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    【题目】根据化学方程式“2H2+O2 2H2O”获得的信息，其中错误的是

    A. 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水

    B. 每2个氢分子与1个氧分子在点燃条件下结合成2个水分子

    C. 每2份质量的氢气和1份质量的氧气反应生成2份质量的水

    D. 每4份质量氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水

    【答案】C

    【解析】

    A、根据化学反应方程式可知，氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，故选项正确；

    B、氢气和氧气的化学计量数之比为2:1，所以每2个氢分子与1个氧分子在点燃条件下结合成2个水分子，故选项正确；

    C、该化学方程式表示每4份质量的氢气和32份质量的氧气通过点燃生成36份质量的水，故选项不正确；

    D、每4份质量氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水，故选项正确。故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：

    (1) 万超同学说：“选择A与E或____组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气，其反应的化学方程式为________________________________。”

    (2) 文渊同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中的氧气排出，应将水从(填a或b)_________端通入。”

    (3) 东升同学说：“我看到课外资料上介绍，实验室可用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢气体(H2S)，文字表达式为: 硫化亚铁+稀硫酸→硫酸亚铁+硫化氢。硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸。”根据以上知识我现在明白了：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是_______，收集装置是____。

    (4)若某同学用E装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到____________时开始收集。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】分析图中内容回答问题：

    （1）如图中海水属于________(选填“纯净物”或“混合物”),海水含有大量氯化钠,氯化钠是由___(填离子符号)构成的；图中水循环的过程属于___________(选填“物理变化”或“化学变化”)；

    （2）上图试管A中气体的化学式为______________,试管B所对应的电源是_______(选填“正”或“负”)极；

    （3）在水蒸发的过程中,下列说法正确的是_________(填字母序号)。

    A.水分子不断运动 B.水分子之间间隔不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。

    （提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

    （猜想与假设）猜想1：不相等； 猜想2：相等。

    （实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

    甲组

    乙组

    实验方案(反应后略)

    实验现象

    有气泡产生，天平指针向右偏转

    铁钉表面 ______，溶液____，天平指针___偏转。

    结论

    猜想1正确。有关反应的方程式是：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑

    猜想2正确。反应的化学方程式：__________________

    （反思评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡是有气体生成或参加的反应一定要在___容器中进行。

    （优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下两种改进，

    你认为最佳装置是______(填序号)，理由是__________。

    （得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想二正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论是：___的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

    （解释应用）解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。

    应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由______种元素组成。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组探究用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验。下图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：

    （1）指出有编号的仪器名称：①____________。

    （2）小诗同学可选用上图中________（填序号）组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置。小楠同学认为若选用图甲作为发生装置会更好，甲装置的优点是_____________。写出反应的化学方程式为_____________，检验二氧化碳集满的方法是____________。

    （3）小婧同学利用装置F进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，用化学方程式表示F中颜色变化的原因__________。

    （4）小铃同学若用装置G干燥生成的二氧化碳，G中盛放的液体试剂是____________。

    （5）图乙装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是________，植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响。

    （6）小亮同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图丙装置，使该反应有了明显现象，则装置丙中的现象为____________；反应的化学方程式为_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是

    A. 一定量的镁在足量的氧气中充分燃烧

    B. 向二氧化锰中加入过氧化氢溶液

    C. 向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液

    D. 加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有32g某可燃物在密闭容器中完全燃烧后，测得生成88g二氧化碳和72g水，关于该可燃物的说法正确的是（ ）

    A. 一定是氧化物 B. 只含有碳、氢两种元素

    C. 一定含有碳、氢、氧三种元素 D. 一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示。下列说法中错误的是（ ）

    A. 该反应为化合反应

    B. 丙可能为该反应的催化剂

    C. 该反应中，乙、丁的质量变化之比为5:7

    D. 该反应中，甲、乙的质量变化之比为2:7

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为水分解的微观过程示意图．

    观察该图，水的分解过程中，从微观角度来看，没有发生变化的是_____。

    已知资料：同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比。结合该图分析，你认为在电解水的实验中能够说明水的化学式为“H2O”的实验现象是___。写出该反应的化学方程式_____。

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