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    施用化肥和化学农药是使农业增产的重要手段．
    （1）下列有关农药的叙述中不正确的是
     
    （填字母）．
    A．施用农药是最重要的作物保护手段
    B．农药施用后，会通过农作物、农产品等发生转移
    C．农药本身有毒，应该禁止施用农药
    D．为了减小污染，应根据作物、虫害和农药的特点按规定合理施用农药
    （2）下列化肥中．①磷矿粉；②硫酸钾；③硝酸钾；④硫酸铵，其中属于复合肥料的是
     
    ，外观是灰白色粉末的物质是
     
    ，加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，放出有刺激性气味气体的物质是
     
    （以上各空均填序号）．
    （3）实验室有三瓶化肥标签脱落，只知道它们分别是硫酸铵、氯化铵、硝酸铵中的一种，为了鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为X、Y、Z，并进行如图实验（此处箭头表示得出实验结论）

    其中溶液A是
     
    ；溶液B是
     
    ；Y是
     
    ．
    考点：合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义,常见化肥的种类和作用,化肥的简易鉴别,铵态氮肥的检验
    专题：常见的盐 化学肥料
    分析：（1）根据农药的作用进行解答；
    （2）根据化肥的性质进行解答；
    （3）根据硫酸铵和硝酸钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀、氯化铵和硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀进行解答．
    解答：解：（1）A．施用农药是最重要的作物保护手段，故A正确；
    B．农药施用后，会通过农作物、农产品等发生转移，所以要合理使用，故B正确；
    C．农药本身有毒，应该合理施用农药，故C错误；
    D．为了减小污染，应根据作物、虫害和农药的特点按规定合理施用农药，故D正确；
    故选：C；
    （2）硝酸钾中含有氮元素和钾元素，所以属于复合肥料；磷矿粉外观是灰白色粉末；硫酸铵能和熟石灰粉末混合研磨放出氨气；故填：③；①；④；
    （3）硫酸铵和硝酸钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀，氯化铵和硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，所以溶液A是硝酸钡；溶液B是硝酸银；Y是硝酸铵．故填：硝酸钡；硝酸银；硝酸铵．
    点评：本题考查农药、化肥的使用及对环境的影响，注意化肥的合理使用是解答本题的关键，题目较简单，熟悉生活中常见的农药、化肥即可解答．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示．关于此反应下列认识不正确的是（　　）
    物质 甲 乙 丙 丁
    反应前质量/g 1 20 15 2
    反应后质量/g m 29 0 8
    A、m的值为1
    B、甲一定是该反应的催化剂
    C、该反应是分解反应
    D、反应中乙、丁的质量比为3：2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对某一主题知识归纳有错误的一组是（　　）
    A、物质的构成
    B、性质与用途
    C、化学之最 
    D、化学与生活

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质不能用来鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液的是（　　）
    A、NaCl溶液
    B、CuSO4溶液
    C、大理石
    D、pH试纸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验中，能使溶液pH增大的是（　　）
    A、往水中通入二氧化碳气体
    B、往稀盐酸中加入熟石灰
    C、往氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸
    D、往石灰水中滴加盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲～丁是我们已经学过的四种常见物质，其中甲是固体单质，丙是不含氢元素的钠盐，丁是建筑材料，甲、乙、丙、丁和CO2之间的相互关系如图所示（“→”表示物质间的转化关系）．请回答下列问题：
    （1）丁的化学式是
     
    ．
    （2）①、②、③都可以通过甲、乙分别与同一种物质反应实现，该物质的名称是
     
    ，②反应的基本类型可能是
     
    （从以下选项中选填序号）．
    A．化合反应      B．分解反应       C．置换反应       D．复分解反应
    （3）若⑥是不同类别物质之间的反应，则⑥的化学方程式是
     
    ．
    （4）③在一定条件下可以逆向转化，即CO2→乙，写出该反应的化学方程式
     
    ．④、⑤、⑥可以逆向转化的有
     
    （选填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，据图回答：
    （1）丙物质的溶解度随温度的升高而
     
    （填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （2）t2℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度的大小关系是
     
    ．
    （3）要使t1℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液，可采用的一种方法是
     
    ．
    （4）t2℃时，将40g甲固体放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是
     
    g．
    （5）将t3℃时甲、乙、丙三种物质饱和溶液的温度降低到t1℃，三种溶液的溶质质量分数由大到小的关系是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    袁隆平院士被称为中国“杂交水稻之父”，为解决吃饭问题做出了重大的贡献．水稻加工后就是大米，其中主要富含的营养素是
     
    ．在东北地区种植时，因为气温较低，应比南方额外施加的化肥种类为
     
    ．在实际生产中，为满足水稻生长需要，需要施加复合肥，请你写出这种化肥的特点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组同学在老师的指导下，进入实验室对碳酸钙进行了一系列探究，请回答有关问题．
    实验Ⅰ：制取二氧化碳
    如图是实验室制取气体的一些装置，如图回答有关问题．（以下所选装置均填装置标号）

    （1）实验室常用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，反应的化学方程式是
     
    ．
    （2）同学们选用装置C作为制取二氧化碳的发生装置，选用装置
     
    收集二氧化碳．检查装置C气密性的一种方法是：先从长颈漏斗向锥形瓶中加水，至长颈漏斗下端形成液封；再用胶皮管将注射器连接在右端导管处，向左推活塞，若观察到
     
    现象，说明装置不漏气．
    （3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
     
    ；如果用G装置收集乙炔，气体应从
     
    （填“a”或“b”）端管口通入．
    （4）选用以上装置还可制取生活中常见的一种气体，反应的化学方程式是
     
    ．
    实验Ⅱ：加热碳酸钙
    兴趣小组同学取碳酸钙固体用增氧酒精灯（温度可达1000℃以上）加热1～2分钟．
    【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么？
    【提出猜想】
    猜想一：碳酸钙全部分解，剩余固体成分为氧化钙．
    猜想二：碳酸钙部分分解，剩余固体成分为
     
    ．
    【实验验证】同学们设计如表实验方案，验证猜想二
    实验步骤实验现象结论
    步骤A将加热后的固体放入水中，搅拌、静置．底部有大量白色不溶物剩余固体中含有碳酸钙
    步骤B取上层清液，滴加硫酸铜溶液．产生蓝色沉淀剩余固体中含有
     
    【反思与评价】你认为“猜想二”的验证方案是否合理？你的理由是
     
    ．
    【拓展与分析】
    碳酸钙加热后剩余固体敞口放置在空气中会生成一种碱，产生该物质的原因是
     
    （用化学方程式表示）．请设计实验方案证明该物质的存在：
     
    ．
    实验Ⅲ：碳酸钙和二氧化碳反应
    兴趣小组某同学阅读科普书籍了解到：碳酸钙能和水、二氧化碳反应生成易溶于水的碳酸氢钙（化学式为
     
    ），她十分好奇，决定通过实验一探究竟：她向澄清石灰水持续通入过量二氧化碳，溶液先出现浑浊（反应的化学方程式是
     
    ），后又变成澄清溶液．

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