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    在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应．请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价．
    （1）方案一：测定NaOH溶液的pH，pH
     
    7（选填“大于”、“等于”或“小于”）．测定稀H2SO4与NaOH溶液混合后的pH＜7（20℃）
    结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，并且
     
    过量．
    （2）方案二：观察
     
    ．（根据图示实验步骤，概括方案要点）
    结论：稀H2SO4与NaOH溶液溶液发生了化学反应．
    考点：中和反应及其应用,溶液的酸碱性与pH值的关系
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：氢氧化钠溶液呈碱性，其PH大于7，能使酚酞试液变红，硫酸呈酸性，其PH小于7，不能使酚酞试液变色，氢氧化钠和硫酸反应能生成硫酸钠和水，该反应为放热反应．
    解答：解：（1）氢氧化钠溶液呈碱性，其PH大于7，硫酸呈酸性，其PH小于7，所以本题答案为：大于，稀H2SO4；
    （2）由图示可以看出，此实验为向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入足量的稀硫酸，氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水，根据酚酞在酸碱溶液中的颜色变化，所以本题答案为：向滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液中加入足量的稀硫酸，溶液由红色变为无色，且溶液温度升高．
    点评：本题考查了酸碱中和反应，要完成此题可以依据已有的知识进行，所以要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小王同学想对学校实验室中的锌铜合金中所含锌、铜的质量分数进行粗略测定．设计了如图所示的实验装置，选用了三种试剂：
    A．蒸馏水；B．锌铜合金；C．稀硫酸．
    实验的基本思路：利用合金与酸反应产生的气体，通过上述实验装置把水排到量筒中，读出量筒中水的体积（不考虑其他因素的影响，反应产生的气体体积即为量筒中水的体积），可计算锌铜合金中锌、铜的质量分数．
    试回答下列问题：
    （1）底部有小孔的试管中应加入
     
    （填写试剂的相应字母标号）；
    （2）小王同学在实验过程中选取了3g锌铜合金与足量的稀硫酸，反应完全后，量筒中接收的液体的体积为0.1L，求锌铜合金中锌的质量分数．（氢气的密度为0.089g/L）
    （3）如要测定部分被氧化成氧化锌的锌粒中锌单质的质量分数，
     
    （填“能”或“不能”）用上述实验方法请说明理由．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    含有水蒸气的下列各气体：NH3、O2、N2、CO、CO2、HCl．现只有固体氢氧化钠和浓硫酸两种干燥剂可供选择．能用固体氢氧化钠干燥的是
     
    ，能用浓硫酸干燥的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：
    在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如右图．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内．
    请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
    （1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约
     
     mL．红磷熄灭后，注射器内剩下的气体主要是
     
    ，该气体
     
    （填“支持”或“不支持”）燃烧．
    （2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的
     
    ．写出该反应的文字表达式
     
    ．
    （3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是（写出其中一种）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验是进行科学探究的重要途径．在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响．反应物的浓度不同，反应现象可能不同．请举出实例说明．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我市农村饮水多是河水，由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌，在把河水饮用水使用之前，通常要进行以下处理：河水→加明矾（A）→过滤（B）→加漂白粉（C）→饮用水．
    （1）在A步中加明矾的作用是
     
    ；
    （2）能够消毒杀菌的步骤是
     
    ，可以除去水中泥沙、悬浮物的步骤是
     
    ；
    （3）经上述几步操作处理后得到的引用水是
     
    （填：“纯净物”、“混合物”），其原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    归纳是学习的重要方法，小红在复习硫酸和盐酸的性质时归纳出）硫酸和盐酸的五条化学性质（如图所示，连线表示相互反应）．
    （1）为了验证性质①，小红将紫色石蕊试液滴加到稀硫酸和盐酸溶液中，溶液都变
     
    色；
    （2）它们都能除铁锈，写出盐酸与铁锈主要成分反应的化学方程式
     
    ．
    （3）打开两瓶分别盛有浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白雾的是
     
    ．
    （4）请写出把硫酸转变为盐酸的化学方程式
     
    ．
    （5）为了验证性质⑤，可选用的盐是
     
    （填一种即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质．
    （1）写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式
     
    ．
    （2）请指出图中所用仪器的名称：
    a
     
     b
     
     c
     
     d
     

    3）他们所用的装置图中有一些错误，请你指出他们的错误，并改正：
    ①．
     
    ②．
     
    ③．
     
    ④．
     

    （4）收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并
     
    （填“正放”或“倒放”）在桌上．
    （5）他们用这种方法收集了两瓶气体．向先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，而插入后收集的一瓶木条能复燃．导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）：
     
    ．
    （6）实验完毕后，应先
     
    ，然后_
     
    ，其目的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求回答下列问题：
    （1）用适当的数字和符号填空：
    ①二个钠离子
     
    ；②三个氧分子
     
    ；③硝酸铵中显-3价的氮元素
     
    ．
    （2）请你用化学式填空
    ①具有还原性的气体单质是
     
    ；  ②溶于水使温度显著降低的盐
     
    ．

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