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如图为实验室制取氧气的装置图,请回答下列问题:

(1)写出仪器的名称:a:
 
,b:
 

(2)写出实验室用A装置制取氧气文字表达式:
 

(3)选择A装置作为氧气发生装置的理由是
 
.用排空气法收集氧气,应选用的收集装置是(填序号)
 
,理由是
 
.如何检验氧气已收集满?
 

(4)如果用A和C装置制取并收集氧气,主要有以下几个步骤:
①点燃酒精灯,加热试管
②将导管从水槽中取出
③把少量固体药品装入试管中,用带有导管的塞子塞紧试管,并把它固定在铁架台上
④熄灭酒精灯
⑤用排水法收集氧气
⑥检查装置的气密性
正确的操作顺序是(填序号)
 

(5)写出实验室用B装置制氧气的文字表达式:
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据常见仪器的名称和用途进行解答;
(2)根据A装置适用于反应物是固体且反应需要加热的反应进行解答;
(3)根据A装置适用于反应物是固体且反应需要加热的反应、氧气的密度大于空气的密度以及氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃进行解答;
(4)根据实验室制取氧气的步骤以及注意事项进行解答;
(5)根据B装置适用于反应物是固体和液体混合且不需要加热的反应进行解答.
解答:解:(1)仪器的名称:a:长颈漏斗,b:锥形瓶;故填:长颈漏斗;锥形瓶;
(2)A装置适用于反应物是固体且反应需要加热的反应,所以可用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气,反应的文字表达式:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;故填:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;
(3)A装置适用于反应物是固体且反应需要加热的反应,氧气的密度比空气大,不与空气中的成分反应,所以可用D装置收集;氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,所以检验氧气已收集满的方法将带火星的木条放在集气瓶口,若带火星的木条复燃,则氧气已收集满;故填:D;氧气的密度比空气大,不与空气中的成分反应;将带火星的木条放在集气瓶口,若带火星的木条复燃,则氧气已收集满;
(4)用A和C装置制取并收集氧气,正确的顺序为⑥检查装置的气密性、③把少量固体药品装入试管中,用带有导管的塞子塞紧试管,并把它固定在铁架台上、①点燃酒精灯,加热试管、⑤用排水法收集氧气、②将导管从水槽中取出、④熄灭酒精灯;故填:⑥③①⑤②④;
(5)B装置适用于反应物是固体和液体混合且不需要加热的反应,所以可用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,文字表达式:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气.故填:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气.
点评:本题主要是对实验装置的选择,反应物的状态决定了制取装置,气体的溶解性和密度决定了收集方法,选择哪种装置主要看是否能控制反应的进行,节约药品等方面考虑.
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科目:初中化学 来源: 题型:

正确地使用化学仪器和进行化学实验基本操作是做好化学实验的重要前提.请按下列要求填空:

(1)写出仪器的名称:A
 
;C
 
;E
 
; F
 
;G
 

(2)用作少量试剂反应容器的是
 
(填字母序号,下同);
(3)可以被加热的仪器是
 

(4)量取10mL水用到的仪器是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

影响空气质量的主要气体污染物是(  )
A、二氧化碳、氧气、氮气
B、二氧化硫、二氧化氮 一氧化碳
C、天然气、二氧化碳、二氧化硫
D、稀有气体、二氧化碳、氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是(  )
A、白磷在空气中燃烧,有白烟产生
B、细铁丝在氧气中燃烧,有黑色固体生成
C、蜡烛在氧气中燃烧,瓶壁有水雾产生
D、木炭在氧气中燃烧,有大量白烟生成

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列除杂的实验过程都正确的是(括号内为杂质)(  )
A、KCl(K2CO3)加足量稀硫酸、过滤、蒸发、结晶
B、BaSO4(BaCO3)加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
C、CuO(Cu)加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
D、MnO2(KCl)加水溶解、过滤、洗涤、干燥

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过前面化学的学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请你结合下列装置图回答问题.(友情提示:以下所选装置均填装置代号)

(1)写出图中指定仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室制取和收集O2时选用
 
两种装置相连接,反应的文字表达式为
 
,检验集气瓶中O2是否收集满的方法是
 

(3)实验室用加热氯酸钾制取O2时,选用的收集装置是
 
,其中若使用到E装置收集O2,实验停止时的操作顺序是
 

(4)若用装置C收集某气体,该气体应具备的性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:

(1)猜想:我认为产生的气体能使带火星的木条复燃,我能写出此反应的化学方程式:
 

(2)我想制取该气体,制取装置将选取如图中的
 
(填序号,以下同)
(3)如果用如图中的F装置收集该气体,我认为气体应从
 
端(填“a”或“b”)导入.
(4)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是
 
.收集装置可选取如图中的
 
〔填序号〕.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列装置或操作能达到实验目的是(  )
A、
除去CO气体中的CO2
B、
检查装置气密性
C、
测定空气里氧气的含量
D、
收集CO2气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图1和图2回答下列问题.

(1)分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母)
 

A.水分子不断运动                 B.水分子之间间隔不变
C.氢、氧原子不发生改变           D.水分子大小改变
(2)分析图2可知,试管A中的气体为
 
;B中的气体为
 
;正极和负极产生的气体体积之比为
 
.写出水通电反应的文字表达式:
 
,该反应所属的基本类型为
 
反应;这个反应说明水是由
 
 
组成的.
(3)在电解水的过程中,下列说法不正确的是(填字母)
 

A.水分子发生了改变           B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子可以保持水的化学性质   D.水分子是由氢分子和氧分子构成的.

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