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    2．化学用语是最简明、信息最丰富的国际通用的语言．下列对化学用语与含义相符的是（　　）
    A．3H2--3个氢气B．N2--氮气
    C．3CI--3个氯元素D．$\stackrel{+4}{C}O$--一氧化碳中碳元素显+4价

    分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

    解答 解：A、化学式前面加上数字表示几个这样的分子，故3H2表示3个氢分子，故选项错误；
    B、根据化学式的意义可知，N2可表示氮气，故选项正确；
    C、元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，故3Cl表示3个氯原子，故选项错误；
    D、一氧化碳中碳元素显+2价，故选项错误；
    故选B

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．研究和控制化学反应条件有重要意义．
    （1）同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响，在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间．
    实验30%双氧水的质量（g）加入的水的体积（mL）二氧化锰质量（g）收集时间（s）
    110405200
    220305100
    33020567
    ①取用二氧化锰的仪器是图1中的B（选填编号）．

    ②写出上述反应的化学反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    ③实验3中，加入的二氧化锰质量为5g．
    ④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明相同条件下，反应物浓度越大，反应速率越快．
    （2）同学通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气．为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择图2装置（气密性良好）进行实验．实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是氧气中混有较多的水蒸气，同学分析原因后，采用了排水法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列有关实验现象的描述正确的是（　　）
    A．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体B．镁条在空气中燃烧产生白色烟雾
    C．氢气在空气中燃烧产生黄色火焰D．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图为实验室制取气体常用的装置，请回答有关问题：

    （1）写出装置中标号仪器的名称：a酒精灯；b集气瓶．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．可选用的发生装置是B（填字母），可用C装置收集氧气，依据是氧气不易溶于水，用D收集验满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满．
    （3）实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体和硫酸亚铁，该反应的化学方程式为FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑，硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，能溶于水，由此可推知：实验室制取硫化氢气体时，反应和收集的组合装置应选用如图所示的（填代号）AD装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某实验小组从长江中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，水样浑浊，有固体小颗粒，现对水样进行如下处理，向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒，滤液澄清后，再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理变化（填“物理”或“化学”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．以下是我们日常生活中常用各种清洗剂，选择适当的用品可以得到更好的清洗效果．
    名称洗洁精洁厕灵炉具清洁剂污渍爆炸盐漂白粉
    产品样式
    有效成分或功能清洗油污盐酸氢氧化钠过碳酸钠消毒
    （1）使用洗洁精清洗餐具上的油污，这是因为它具有乳化的功能．
    （2）以下物质可以使用洁厕灵清洗的是ac（填字母序号）．
    a．铁锈　　　　　　b．油渍　　　　　c．水垢
    （3）若将洁厕灵与炉具清洁剂混合，可以发生如图1所示的化学反应．图中a微粒的化学式为H2O．该反应的基本类型为复分解反应
    （4）在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．如图所示，HCl在水中会解离出H+和Cl-，NaOH在水中会解离处Na+和OH-，以次类推H2SO4在水中会解离出的离子是H+、SO42-（填离子符号）
    （5）利用如图2中的实验仪器（试管、烧杯、酒精灯、玻璃杯、温度计、PH试纸等）和药品（紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液等），设计两种不同的方案证明如图2中的两种物质发生了化学反应
    方案一：往盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加酚酞试液，溶液变红，然后逐滴滴加稀盐酸，会变成无色
    方案二：分别用pH试纸测稀盐酸和氢氧化钠溶液的pH，然后混合后再测溶液的pH
    （6）工业上将氯气（Cl2）通入烧碱溶液中可制取消毒液．反应后形成了NaCl和NaClO的溶液，该反应的化学方程式为Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．一些食物的近似pH如下：
    食物葡萄汁  苹果汁 牛奶 鸡蛋清
     pH 3.5～4.5 2.9～3.3 6.3～6.67.6～8.0
    其中酸性最强食物是（　　）
    A．葡萄汁B．苹果汁C．牛奶D．鸡蛋清

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．金属材料与人类的生产和生活密切相关．请回答：
    （1）下列用品中，主要利用金属导电性的是C（填字母）．
    A．黄金饰品   B．铁锅   C．铜导线   D．不锈钢手术刀
    （2）打磨后的镁条与稀硫酸反应，试管外壁发烫，说明该反应放热（填“吸热”或“放热”），反应的化学方程式为Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．实验测得反应中产生的气体的速率（v）与时间（t）的关系如图，请根据t1-t2时间段反应速率变化，说明化学反应速率受温度等因素影响．
    （3）在食品行业中常用“纳米α铁粉”作保鲜剂，其实质就是利用了铁生锈的原理，即铁粉与包装袋内的水和氧气反应，从而达到干燥保鲜的效果，因此“纳米α铁粉”被称为“双吸剂”．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．根据下列要求写出化学反应方程式
    （1）实验室不加催化剂制取氧气：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）农药波尔多液（硫酸铜与氢氧化钙的混合物）不能用铁制容器盛装：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
    （3）有氢气生成的置换反应：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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