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    （1）某同学家庭实验室有如下物品：①纸质茶杯；②细口径玻璃杯；③大口径玻璃杯；④细口径瓷杯；⑤汤匙；⑥镊子；⑦玻璃棒；⑧水；⑨白糖；⑩冰糖；?橡皮筋等．为验证分子之间有间隔，按照实验室规范操作，要达到最好效果，最好选用的物质有
     
    （填序号）．

    （2）如图1所示的玻璃管两端甲、乙处分别放有吸附浓氨水和浓盐酸的棉花，一会儿首先在图中的C处看到有白烟产生，由此现象可以得到的结论有：①
     
    ②
     
    ．
    （3）某兴趣小组做了一个探究微粒的运动的小实验，请回答实验中有关问题．
    实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．由实验Ⅰ得出的结论有有
     
    ．
    实验Ⅱ：烧杯B中的现象是
     
    产生这一现象的原因是
     
    ，（见图2）；为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（见图3）作为对比实验．你认为有无必要，
     
    ，理由是
     
    ．
    考点：分子的定义与分子的特性
    专题：实验性简答题
    分析：（1）根据一定体积的水中加入冰糖后，总体积小于二者的体积和，进行分析，口径越细，现象越明显；（2）根据分子在不断运动，白烟是白色固体进行分析；（3）微观粒子是不断运动的，水不能使无色的酚酞试液变红色，氨水显碱性，能使无色的酚酞试液变红色．通过实验过程及其实验现象可知，氨气分子是不断运动的，当溶解在水中时能生成氨水，氨水能使酚酞试液变红色．根据实验Ⅲ作为对比实验的目的与实验I的作用来分析有无必要．
    解答：解：（1）先在细口径玻璃杯中加入一定量水，用橡皮筋记录下此时水面的位置，再将一块冰糖放入水中，用橡皮筋记录下此时水面的位置，等一段时间待冰糖溶解后，再用橡皮筋记录下此时水面的位置，进行比较，得出分子之间有间隔；
    （2）C处看到有白烟产生，说明氨分子和氯化氢分子在不断运动，在C出结合发生反应，白烟是白色固体，说明氨分子和氯化氢分子反应生成了白色固体，在C处出现白烟，说明氨分子运动速度比氯化氢分子运动速度快；
    （3）实验Ⅰ：水显中性，不能使无色的酚酞试液变红色，氨水显碱性，能使无色的酚酞试液变红色．故填：蒸馏水不能使酚酞变红，氨水可以使酚酞变红，氨水呈碱性；
    实验Ⅱ：氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红．故填：烧杯中的液体由无色变为红色；氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红．因实验I和实验Ⅲ的目的都是说明酚酞试液遇蒸馏水不变色，与实验Ⅱ相对比来得出结论的，则实验Ⅲ没有必要再做，故答案为：实验I已做过对比实验，故没有必要再做实验Ⅲ．
    故答案为：（1）②⑥⑦⑧⑩?；（2）分子在不断运动；氨分子运动速度比氯化氢分子运动速度快；（3）蒸馏水不能使酚酞变红，氨水可以使酚酞变红，氨水呈碱性；烧杯中的液体由无色变为红色；氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红；无必要，试验I中已证实蒸馏水不能使无色的酚酞试液变红
    点评：解答本题的关键是要掌握微观粒子的特征及其酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用时的实验现象方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质间的反应，不用指示剂无法判断反应发生的是（　　）
    A、镁与稀盐酸
    B、烧碱溶液与稀硫酸
    C、氧化铁与稀硫酸
    D、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学实验室的开放日，某化学兴趣小组的同学设计了下面几种实验装置，进行气体制取和性质的实验．（F装置中盛放的是紫色石蕊试液）

    （1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，可选用上图中的
     
    装置作反应装置．如果用E装置收集氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，观察到
     
    ，说明氧气已充满集气瓶．
    （2）用锌粒与较浓的盐酸制H2，将制得的H2通入F装置，紫色石蕊试液变红，产生这种现象的原因可能是H2中混有
     
    气体，该反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）F装置还可用来除去氧气中混有的CO2，则瓶中最好选装
     
    ．
    A．饱和食盐水      B．饱和石灰水      C．氢氧化钠溶液
    （4）F装置也可用于气体的分离，如在“（3）”实验后的溶液中滴加
     
    又可收集到CO2．
    （5）用G装置进行硫粉在氧气中燃烧的实验，反应产生的现象是
     
    ，从环保角度考虑，应作改进的是
     
    ．若用G装置做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过这一段时间的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合如图回答问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称①
     
     ②
     

    （2）用高锰酸钾为原料制取氧气，应选用的发生装置是
     
    ；收集装置是
     
     （填字母编号）．用高锰酸钾制备氧气的实验步骤有：①在干燥的试管中，加入高锰酸钾，塞好带导管的单孔塞．②将酒精灯放好，根据外焰高度固定试管．把集气瓶盛满水并倒立在水槽．③检查装置气密性．④均匀加热试管，再集中对准药品处加热，待导管口放出均匀连续的气泡时，排水收集氧气．⑤集满氧气后将集气瓶在水中盖好玻璃片取出，正放在桌上．⑥移开酒精灯，用灯帽熄灭．⑦将导管从水槽中取出．请按操作顺序将序号排列
     
    ，并写出下列操作的原因：
    ①试管口略向下倾斜的原因是
     

    ②加入高锰酸钾后，在试管口放一团棉花的原因是
     

    ③伸入试管内的导管露出塞子不宜过长，以免
     

    ④停止加热时，先要把
     
    ，然后再
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）硫化氢是一种通常情况下密度比空气大且可溶于水的气体，实验室常用硫化亚铁固体和稀硫酸反应制取硫化氢．则实验室制取硫化氢应选用的发生装置是
     
    ；收集装置是
     
     （填字母编号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是空气中氧气含量的测定装置，回答下列问题：
    （1）指出有关仪器的名称：A
     
    ，B
     
    ．
    （2）盛放在仪器A中的物质是
     
    ，该物质燃烧时的现象是
     
    ．该反应可用文字表示为
     
    ．
    （3）试验中，若仪器A中的物质的质量太小，测得氧气的体积分数（填“偏大”或“偏小”或“不变”，下空同）
     
    ；若钟罩的密封性不好，测得氧气的体积分数
     
    ．
    （4）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积
    1
    5
    的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你用已经掌握的有关实验室气体制取等知识回答下列问题：

    （1）写出图中a、b两种仪器的名称：a
     
    ；b
     
    ．
    （2）在实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填装置代号）．若用装置C收集氧气，实验结束时正确操作顺序为先
     
    后
     
    ．写出该反应的化学方程式：
     
    ．
    （3）若用装置F收集O2，则O2应从导管口
     
    （填“c”或“d”）通入．
    （4）若用装置E收集某种气体，则该气体应具备的性质是
     
    ．试写出一个制取该种气体的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组为测定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序设计了四种方案，每种方案所用的试剂如下：（1）其中你认为不可行的是
     
    ；
    A．Fe、Ag、CuSO4溶液               B．Fe、Cu、AgNO3溶液、稀盐酸
    C．Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液        D．Cu、Ag、Fe、稀盐酸
    （2）在上述（1）中A方案将洁净铁丝浸入硫酸铜溶液中的现象是
     
    ．发生反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号表示：
    氧元素
     
    ；氢元素
     
    ；两个氮原子
     
    ；二氧化硫
     
    ；水
     
    ；钠离子
     
    ；3个镁离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的文字表达式，并指出反应类型：
    （1）硫在氧气中燃烧：
     
    ；
     
    ．
    （2）加热高锰酸钾固体制取氧气：
     
    ；
     
    ．
    （3）电解水：
     
    ；
     
    ．

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