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    17．某校化学兴趣小组的同学对一瓶存放已久的氢氧化钠溶液产生浓厚的兴趣，他们探究该溶液是否变质的过程如下：
    【提出问题】该氢氧化钠溶液是否变质？
    【猜想与假设】
    猜想①：氢氧化钠溶液可能全部变质，其溶质是Na2CO3（填化学式，下同）
    猜想②：氢氧化钠溶液可能部分变质，其溶质是NaOH、Na2CO3．
    猜想③：氢氧化钠溶液没有变质，其溶质是NaOH
    【实验探究】
    实验步骤实验现象实验结论
    （1）取样于试管中，滴加足量的氯化钡溶液产生白色沉淀原溶液中一定有碳酸钠
    （2）取（1）反应后的上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液溶液成红色原溶液中一定有氢氧化钠
    【实验结论】综合上述实验（1）、（2），你得出的结论是猜想②成立．
    【反思拓展】（1）氢氧化钠露置于空气中容易变质，原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
    （2）在分析化学反应的物质成分时，除了考虑生成物外，还需考虑的是反应物是否过量．

    分析 根据氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水进行分析解答，检验氢氧化钠和碳酸钠是否同时存在需要先检验并除去碳酸钠且不能引入新的杂质，然后使用酚酞试液检验氢氧化钠的存在即可．

    解答 解【猜想与假设】
    猜想①：氢氧化钠溶液若是全部变质，则溶质只含有碳酸钠，故填：Na2CO3；
    猜想②：氢氧化钠溶液若是部分变质，则溶质含有剩余的氢氧化钠和生成的碳酸钠，故填：NaOH、Na2CO3．
    【实验探究】检验氢氧化钠和碳酸钠是否同时存在需要先检验并除去碳酸钠且不能引入新的杂质，加入的氯化钡与碳酸钠反应产生白色的碳酸钡沉淀，向反应后的溶液中加入酚酞试液变红，说明一定含有氢氧化钠，故填：产生白色沉淀；氢氧化钠；
    【实验结论】综合上述实验（1）、（2），可以看出溶液中含有氢氧化钠和碳酸钠，即氢氧化钠是部分变质，故猜想②成立，故填：②．
    【反思拓展】（1）氢氧化钠露置于空气中容易变质，原因是氢氧化钠与二氧化碳反应生成了碳酸钠和水，故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
    （2）在分析化学反应的物质成分时，除了考虑生成物外，还需考虑反应物是否过量，故填：反应物是否过量．

    点评 本题考查了久置的NaOH固体是否变质的实验探究，学生明确实验现象与结论的关系，并注意结合物质的性质来分析固体变质的原因来解答本题．检验氢氧化钠与碳酸钠的混合物时，可先把碳酸钠变成沉淀并且不生成影响氢氧化钠检验的碱性物质，然后使用酚酞检验氢氧化钠．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．秋冬交界时节，我国北方地区灰霾天气频发，PM2.5颗粒物是形成灰霾的罪魁祸首，社会公众对PM2.5指数未能纳入环境空气质量标准产生担忧．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，大雾天气导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的（　　）
    A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化硫D．可吸入颗粒物

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．根据下列实验装置示意图，请回答下列问题：

    （1）写出标号①的仪器名称：①长颈漏斗．
    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取纯净O2的可选择的一组装置为AD；气体发生装置既可用B装置装置也可用F装置的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．F装置相对于B装置具有的优点是可以控制反应的速率．
    （3）如图2是氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观变化图，
    酸和碱往往都能发生类似反应，请尝试书写醋酸（CH3COOH）与氢氧化钾反应的化学方程式CH3COOH+KOH=KCH3COO+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

    （1）写出图中标有的仪器名称：①试管②酒精灯；
    （2）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和D（填字母）进行组装，写出该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，加热时试管口要略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流而使试管破裂．
    （3）小翔选用B和C装置制取氧气，写出反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．验满氧气的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．小雨对“便携式制氧器”（如下图Ⅰ），产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解它的工作原理（如下图Ⅱ）和所用的药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂．

    【提出问题】甲剂的化学成分是什么？
    【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气．
    【设计与实验】小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究．在老师的指导下，验证出甲剂是一种含钠化合物后，小雨接着用甲剂和乙剂制取并验证氧气：
    （1）根据图Ⅱ得出：
    ①组装气体发生装置时应选择图Ⅲ所示的仪器：ABCFG或ACEG（填序号），理由是反应物是固体与液体，且反应不需要加热．
    ②氧气具有的性质是不易溶于水且不与水反应，可用排水法收集．
    （2）装置连接完毕，装药品前应先检查装置的气密性．
    （3）小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;乙剂\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）如何验证收集到的气体是氧气？（简述实验操作与现象）将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．生活中处处有化学，以下做法不合理的是（　　）
    A．用食醋清除水壶中的水垢B．用汽油擦洗衣服上的油污
    C．用碘酒给伤口消毒D．用亚硝酸钠替代食盐腌制肉类食品

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    9．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题．小悦同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．

    （1）仪器A中所发生的反应化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）若仪器C的玻璃管中放入的塑料试样质量为W克，塑料试样充分燃烧后，若仪器D增重a 克，仪器E增重b克，则W克该塑料试样中含氢元素的质量为$\frac{a}{9}$克（计算结果可为分数形式）．
    （3）若装置中没有连接仪器B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果偏大（填“偏小”、“偏大”、“无影响”中之一）．
    （4）装置F的作用是吸收空气中的二氧化碳和水，防止对实验结果造成干扰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下图所示操作中，正确的是（　　）
    A．
    液体读数    		B．
    滴加液体    		C．
    倾倒液体    		D．
    加热固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．金属钛（Ti）是重要的航空航天材料．Ti可以用TiO2与Si共熔制取，反应的化学方程式为：TiO2+Si$\stackrel{高温}{→}$SiO2+Ti．该反应中的还原剂是（　　）
    A．SiB．TiO2C．SiO2D．Ti

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