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    下列气体中，在焊接金属时常用的保护气是（　　）
    A、氢气B、氧气C、空气D、氮气
    考点：常见气体的用途
    专题：空气与水
    分析：焊接金属时，因为金属在高温条件下易与氧气发生氧化反应，一般采用不与金属反应、化学性质稳定的气体作为保护气，以避免金属与氧气接触，如氮气、稀有气体等．
    解答：解：A、氢气既具有可燃性，又具有还原性，比较活泼，不能做保护气；故选项错误．
    B、氧气化学性质比较活泼，不能做保护气；故选项错误．
    C、空气中含有氧气，氧气化学性质比较活泼，不能做保护气；故选项错误．
    D、氮气化学性质稳定，可以做保护气； 故选项正确．
    故选D．
    点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见气体的性质和用途、能用作保护气气体应具有的性质是正确解答本题的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中，属于氧化物的是（　　）
    A、MnO2
    B、NaCl
    C、NaOH
    D、H2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除杂（括号内为杂质）方法错误的是（　　）
    A、N2（O2）通过灼热的铜网
    B、KNO3（NaCl）溶解、蒸发浓缩后降温结晶
    C、CaO（CaCO3）加水后过滤
    D、CO2（CO） 通过灼热的氧化铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃
    过氧化氢分解产生氧气，但是反应速度
     
    ．    		二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条无明显现象二氧化锰
     
    （能或不能）分解产生氧气
    实验三



     

    有大量气泡；木条复燃
     


    二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
     
    ．
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一实验操作中包含了两次二氧化锰称量，其目的是证明反应前后
     
    不变
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验，把反应后的固体过滤，再从新加入到过氧化氢溶液中，看是否还能加快过氧化氢分解的速度，其目的是证明二氧化锰反应前后
     
     不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查．与测定石灰石中碳酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品40g，现将100g盐酸分成五等份，逐次加到样品中（假设其他成分不与盐酸反应也不溶于水），得到部分数据与图象如下，
      第1次 第3次第4次 
    加入盐酸质量（g） 2020 20 
     剩余固体质量（g）  35 a 20
    请根据有关信息回答问题．
    （1）该样品中CaCO3质量分数是
     
    ，a的数值为
     
    ．
    （2）求该盐酸中溶质的质量分数（写出计算过程，计算结果保留一位小数）．
    （3）求第五次反应后所得溶液中溶质的质量分数（写出计算过程，计算结果保留一位小数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    H2在水中的溶解性
     
    ，常温下，氢气的溶解程度
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向一支装有少量CuO的试管中依次加入下列物质（每次加入物质均充分反应），实验过程如下：
    （1）由图A实验可知，CuO能与
     
    （填物质类型）反应；
    （2）图B实验中有蓝色沉淀生成，其反应的化学方程式为
     
    ；
    （3）如图D，向图C实验后所得溶液中插入新打磨的铝丝：在铝丝表面能观察到的现象是
     
    ；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    往2.7g铝中加入100g硫酸铜溶液，两者恰好完全反应．
    求：（1）求硫酸铜溶液中溶质的质量分数？
    （2）将反应后所得物质过滤，求滤液中溶质的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验中，能有效区别H2、CO、CH4三种无色气体方法是（　　）
    A、分别点燃后，观察火焰的颜色
    B、分别测量三种气体的密度
    C、分别点燃后，检验燃烧后的产物
    D、分别用小老鼠检验

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