科目：初中化学 来源： 题型：
我市农村饮水多是河水，由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌，因此河水在饮用之前，通常要进行以下处理：河水→（A）加明矾→（B）过滤→（C）加漂白粉→饮用水。
(1)在A步中加明矾的作用是 ；（2）能够消毒杀菌的步骤是 ；
(3)可以除去水中泥沙、悬浮物的步骤是 ；
(4)经上述操作处理后得到的饮用水是 （填：“纯净物” 、“混合物” ），其原因是 。
(5)有些河水可能是硬水。长期饮用硬水对人体健康不利，要区分硬水和软水，可用 检验。现要降低水的硬度，在生活中通常采用_____________________的方法；工业上采用_______方法或化学方法降低水的硬度。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（ ）
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| A． | 活性碳可除去冰箱中的异味 | B． | 稀有气体可制造多种用途的电光源 |
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| C． | 氮气用作焊接金属的保护气 | D． | 汽油可用于擦拭衣物上的油污 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图是已破损的诺氟沙星胶囊说明书，某患者遵医嘱，一段时间后病情好转．请据图回答以下问题：
（1）诺氟沙星中碳、氢两元素的质量比为 ．（写出最简整数比）
（2）诺氟沙星的化学式为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质
在瓶中燃烧可达到目的是（ ）
A． 木炭 B． 硫磺 C． 铁丝 D． 红磷
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科目：初中化学 来源： 题型：
环境与能源问题是当今社会备受关注的热点。
（1）现在人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料有：煤、 、天然气。
（2）化石燃料的燃烧，会导致很
多环境问题。去年我国大范围内出
现了雾霾天气，PM2.5是造成这种天气的“元凶”之一。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可入肺颗粒物。下列行为能产生PM2.5的是 。
A．将校园的垃圾堆积起来，就地焚烧
B．为方便出行，提倡大量购买和使用私家车
C．大力发展火力发电
D．节日里燃放鞭炮
（3）化石燃料的燃烧会产生CO2，这是引发温室效应的最主要原因，自然界中消耗CO2的主要途径是 。
（4）化石燃料的燃烧对空气质量的影响很大，因此我们要注重开发和使用新能源，有待开发的新能源有 （写一种即可）。
（5）6月5日是世界环境日，保护环境人人有责，二氧化硫气体是空气污染物，写出产生该气体的化学反应方程式__________________________
___。
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科目：初中化学 来源： 题型：
元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生
火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱
脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来。
同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？
【提出猜想】
a．小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。
b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充： 。
【实验与分析】同学们设计了图的实验装置。
（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，
将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是 。
（2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，
产生这一现象的原因是 。
（3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学
们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请
你回答：另一种产物必含的元素是________，依据是_____________。
【老师介绍】 过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化
碳反应，也能生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒
面具中提供氧气。
【补充实验】
明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图）：
将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点
燃一支短蜡烛 (蜡烛火焰与
棉花不接触)。请回答：
棉花 （填“能”或“不能”）燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质___________________，同时反应放热。
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