老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究:
⑴猜想:我认为产生的气体能使带火星的木条复燃,我能写出此反应的化学方程式:
,我知道它的反应类型是 。
⑵我想制取该气体,发生装置将选取下图中的 (填序号, 以下同),收集装置选取 。
⑶如果用下图中的F装置收集该气体, 我认为气体应从 端(填“a”或“b”)导入。
⑷我猜想无色气体还可能是另外一种气体,检验所得气体的方法是 。化学方程式为 收集装置可选取上图中的 〔填序号〕。
(5)实验室用加热高锰酸钾制取氧气,发生装置应选上图中的 装置。实验前还须在试管口 ,目的是 。写出该反应的化学反应式 。
(6)氨气极易溶于水,常温常压下一体积水可溶解700体积的氨气,且氨气的密度比空气小,已知:加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气, 请从图中选择发生装置 ,收集装置为 。
(1)2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑ 分解反应 (2)B C或E (3)a
(4)通入澄清石灰水 Ca(OH)2 + CO2=== CaCO3↓+H2O E
(5)A 放一团疏松的棉花 防止高锰酸钾颗粒堵塞导气管 2KMnO4 △K2MnO4 + MnO2 + O2↑
(6)A D
【解析】
试题分析:(1)能使带火星的木条复燃的气体是氧气,用固体和液体反应制取氧气的反应应该是:2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑,此反应是由一种物质反应生成了两种物质,符合分解反应的特征。
(2)由于此方法制取氧气是固液反应不用加热,故发生装置应选B;而氧气的密度比空气大且不易溶于水,故收集装置选取E向上排空气法或C排水法。
(3)因为氧气的密度比空气大,采用F装置收集,要用向上排空气法,故选a。
(4)利用B装置制气体,反应物还得是固液反应不需加热,故可制取的气体还有二氧化碳等,二氧化碳要用澄清石灰水来检验,因为它能使澄清石灰水变浑浊,即Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,由于二氧化碳密度比空气大且能溶于水,故收集装置只能选取E向上排空气法。
(5)加热高锰酸钾制取氧气,属于固体加热型,故选A装置,由于高锰酸钾受热易分解,高锰酸钾颗粒会随着氧气流跑到导气管中,甚至水槽中,所以要在管口放一团棉花;高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,故反应的化学方程式为2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑。
(6)由于氨气是利用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取,故属于固体加热型,应选A装置;而氨气极易溶于水,且氨气的密度比空气小,故收集装置只能选取D向下排空气法。
考点:常见气体的检验与除杂方法,气体制取装置的探究,常用气体的收集方法,书写化学方程式
点评:解答此类题的关键是,理解和熟记常用气体的发生装置和收集装置与选取方法及其依据,并能根据气体的制取原理来组装、选配、判断或者选择气体的发生装置,和根据气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气发生反应等来判断、选用收集装置。
科目:初中化学 来源: 题型:
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科目:初中化学 来源: 题型:
猜 想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 | ||||||||
我认为此气体可能是 氧气 氧气 |
带火星的木条插入气体中, 带火星的木条插入气体中, |
木条复燃,是氧气 木条复燃,是氧气 | ||||||||
产生此气体的一个化学方程式是 2H2O2
2H2O2
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科目:初中化学 来源: 题型:
猜 想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 | ||||||||
我认为此气体是 氧气 氧气 |
把带火星的木条伸入集气瓶中 把带火星的木条伸入集气瓶中 |
木条复燃,证明该气体是氧气 木条复燃,证明该气体是氧气 | ||||||||
产生此气体的化学方程式是 2H2O2
2H2O2
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
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