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    10．规范的操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是（　　）
    A．取少量液体试剂时，滴管伸入试剂瓶内液体中，挤压胶头吸液
    B．选用量程为50mL的量筒量取8mL液体
    C．实验结束后，剩余的药品都必须放回原试剂瓶
    D．洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上

    分析 A、根据胶头滴管的使用注意事项进行解答；
    B、根据量筒的选择进行解答；
    C、根据剩余试剂不应放回原试剂瓶，应放入制定容器中，防止污染原药品进行解答；
    D、根据试管的清净及放置方法进行解答．

    解答 解：A、取少量液体试剂时，滴管不能深入试剂瓶内液体中，挤压胶头吸液，故A错误；
    B、为减少误差，量取8mL液体时要选用量程为10mL的量筒，故B错误；
    C、剩余试剂不应放回原试剂瓶，应放入制定容器中，防止污染原药品，故C错误；
    D、洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上，故D正确．
    故选：D．

    点评 化学是以实验为基础的学科，掌握正确的化学实验操作是同学们必须具备的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．按要求写文字表达式
    （1）是氧化反应，但不是化合反应酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳．
    （2）在空气中燃烧产生大量白烟的化合反应磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列有关实验现象的描述不正确的是（　　）
    A．镁在空气中燃烧生成氧化镁
    B．锌与稀盐酸混合有气泡生成
    C．硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合有蓝色沉淀生成
    D．蜡烛燃烧放出了热量

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列说法正确的是（　　）
    A．氧气密度比空气大，不能溶于水B．二氧化碳不能供给人们呼吸
    C．水是没有味道的淡蓝色液体D．二氧化锰是所有反应的催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．生命必需的水在化学中常用作溶剂和原料．
    （1）图1表示通电分解水的简易装置．回答下列问题：
    ①B量筒中产生的气体是氧气，检验该气体的方法是用带火星的木条检验，若木条复燃，则证明是氧气．
    ②如果用VA 和VB 分别表示A、B量筒中生成气体的体积，则VA：VB 约等于2：1．
    ③为增强水的导电性，可在水中加少量稀硫酸或氢氧化钠溶液．
    ④写出这一变化的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
    （2）部分地下水溶有较多含钙、镁的物质，这种水称为硬水．生活中用煮沸的方法可将硬水软化．
    （3）图2为自然界水循环示意图
    下列关于水的天然循环的说法中正确的是abc（填字母）．
    a．水在天然循环过程中实现了水的自身净化
    b．水的天然循环是通过水的三态变化实现的
    c．太阳为水的天然循环提供了能量
    （4）自来水厂通常对天然水进行沉降、过滤、吸附、消毒处理，使之达到饮用水标准．

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    科目：初中化学 来源：【全国省级联考】河南省2017届九年级5月调研考试化学试卷 题型：填空题

    下图是实验室制取气体的常用装置

    （1）写出用A装置制取氧气的化学方程式________。

    （2）加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气（NH3)。氨气密度比空气小，极易溶于水形成氨水，氨水呈碱性。

    ①则图2可观察到的现象是：________。

    ②制取氨气应选用的一套装置为________（填字母序号）。

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    科目：初中化学 来源：【全国省级联考】河南省2017届九年级5月调研考试化学试卷 题型：填空题

    创意表达。营地晚会上同学们表演了“滴水生火”的化学魔术。用棉花包住约0.2 g过氧化钠（Na2O2）粉末，放在石棉网上，向棉花上滴加几滴水，观察到棉花迅速燃烧。

    （1）完成化学方程式：2Na2O2 + 2H2O4NaOH + 。

    （2）依据燃烧的条件分析，上述反应为棉花燃烧提供的条件是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．氢氧化钠曝录在空气中能与二氧化碳反应变质，写出反应的化学方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
    学习小组的同学们将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的大试管中，探究二氧化碳能否与氢氧化钠溶液反应，如图所示．结果同学们没有观察到明显现象，于是他们展开了如下探究．
    探究一：二氧化碳是否与氢氧化钠发生了化学反应？
    【实验过程】
    甲同学们取少量大试管中的液体于另一支试管中，滴加足量的稀盐酸，观察到产生气泡，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．
    乙同学取少量大试管中的液体于另一支试管中，滴加酚酞溶液，观察到溶液变红，证明二氧化碳与氢氧化钠没有发生反应．
    【交流讨论】同学们一直认为甲同学的实验及结论正确，而乙同学是错误的，乙同学错误的理由是不能滴加酚酞试液，氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液均显碱性，能使酚酞试液变红色
    探究二：反应后大试管中的溶液所含溶质的成分是什么？
    【提出猜想】同学们认为有两种可能：一是碳酸钠；二是碳酸钠和氢氧化钠．
    【查阅资料】CaCl2溶液呈中性．
    【实验验证】为了验证上述猜想哪一个是正确，甲同学设计如下实验：
    实验操作实验现象实验结论
    ①取一定量大试管中的溶液于试管，加入足量CaCl2溶液，过滤
    ②向滤液滴加适量无色酚酞试液
     
    产生白色沉淀，溶液呈无色     		猜想一正确
     
    产生白色沉淀，溶液呈红色    		猜想二正确
    【实验反思】甲同学设计实验时加入足量CaCl2溶液的目的是证明碳酸钠的存在，并将碳酸钠除掉．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．如图为一些矿物可供开采的年限，另外据统计全世界由于锈蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%-40%，回答下列问题：
    （1）根据以上信息你有什么感受：防止铁制品生锈，减少铁制品的锈蚀．
    （2）回收利用废旧金属是保护金属资源的途径之一，这样做的好处（写两点）：节约资源；还有利于保护环境．

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