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    13．小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损（如图1所示）．老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种．小兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如表：
    物质H2SO4Na2SO4MgSO4
    溶解度/g与水任意比互溶19.039.0
    （1）小兵同学根据上述信息，分析认为此溶液一定不是硫酸钠溶液．
    （2）为确定其成分，该同学对此溶液进行如下实验探究：
    ①提出问题：该溶液可能是硫酸或硫酸镁（只写一种）．
    ②实验验证（所需其他试剂等可任选）
    实 验 步 骤实验现象实验结论
    （3）如图2装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空气对实验的结果没有（填“有”或“没有”）明显影响．

    分析 （1）根据计算在该温度下，饱和硫酸钠溶液、硫酸镁的溶质的质量分数与图中信息为20%进行对比；
    （2）根据给出的试剂，可能是硫酸镁或硫酸溶液；根据硫酸或硫酸镁的化学性质来设计实验过程；
    （3）根据二氧化碳的性质能溶于水进行解答．

    解答 解：（1）根据硫酸钠的溶解度，在该温度下，硫酸钠饱和溶液的溶质的质量分数为$\frac{19g}{119g}$×100%≈17%，其质量分数不会达到20.0%；根据硫酸镁的溶解度，在该温度下，硫酸镁饱和溶液的溶质的质量分数是$\frac{39g}{139g}$×100%≈28.06%，硫酸可以与水任意比互溶，由图中的标签可知，其质量分数为20.0%，因此不可能是硫酸钠；
    故答案为：硫酸钠；
    （2）①由图中的标签可知，其质量分数为20.0%，则不可能是硫酸钠，可能是硫酸镁或硫酸；故答案为：硫酸或硫酸镁；
    ②因硫酸镁能与氢氧化钠反应生成白色沉淀，而硫酸与氢氧化钠反应无明显现象，则可利用氢氧化钠来验证无色试剂，
    实验步骤为：取适量的溶液于试管中，滴加NaOH溶液；
    实验现象为：溶液变浑浊，有白色沉淀生成（或无现象）；
    实验结论为：此溶液为硫酸镁溶液（或溶液为硫酸溶液）；
    故答案为：

    实 验 步 骤实 验 现 象实 验 结 论
    取该溶液少许于试管中，滴入紫色石蕊试液紫色石蕊试液变红该溶液是H2SO4溶液
    根据硫酸镁的性质设计实验方案
    实 验 步 骤实 验 现 象实 验 结 论
    取该溶液少许于试管中，滴入氢氧化钠溶液出现白色沉淀该溶液为硫酸镁溶液
    （3）要测量二氧化碳的体积只能用排水法，用量筒测量水的体积从而测二氧化碳的体积；二氧化碳能溶于水，所以要在水的上方放一层植物油．植物油上方原有的空气不会溶解在水中，所以油上方的空气对实验结果没有影响．
    故答案为：防止二氧化碳溶于水；没有．

    点评 本题考查缺失标签的药品成分的探究，属于开放性习题，能较好的考查学生的实验探究能力，不仅要求通过溶解度计算质量分数来猜测成分，还要求实验设计过程，训练学生思维，体现学生应用知识知识解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．通过一年的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题．

    （1）写出图中标示的仪器名称：①酒精灯；②集气瓶．
    （2）实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置为D（选填字母，下同），收集装置可选用F（写一种即可），取用KMnO4药品时，应选用仪器A，写出该反应的化学方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）实验室用装置E制取CO2时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是可以控制反应速率，并节约药品．
    （4）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔．应该选择的制取并收集乙炔的装置是EF（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列关于意义不正确的是（　　）
    A．CO2既可表示二氧化碳气体也可表示一个二氧化碳分子
    B．2Fe 有三种意义
    C．Mg2+中的“2+”表示一个镁离子带两个单位正电荷
    D．$\stackrel{+3}{Al}$2O3中的“+3”表示氧化铝中铝元素显+3价

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．填写下列常见物质的名称及化学式．
    氢氧化钠NaOH；   CuSO4硫酸铜；
    硫酸H2SO4；SO2二氧化硫；
    氮气N2；   Fe3O4四氧化三铁；
    高锰酸钾KMnO4；O2氧气；
    二氧化碳CO2；   CO一氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．PM2.5是指大气中直径小于2.5微米物，秋冬交界时节我国北方雾霾天气频发，对人体健康影响很大，下列情况不会增加空气中PM2.5的是（　　）
    A．露天焚烧秸秆B．利用太阳能发电C．汽车排放尾气D．直接用煤作燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究请你参与并回答有关问题．
    【教师提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三种固体中的一种或两种组成．
    【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
    ①只有Cu   ②只有Fe2O3  ③只有Fe（OH）3  ④是Fe2O3与Fe（OH）3的混合物
    ⑤是Cu与Fe2O3的混合物  ⑥是Cu与Fe（OH）3的混合物
    【资料获悉】
    （1）2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
    （2）白色无水CuSO4遇水变蓝；
    （3）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．
    【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．（装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）
    【实验探究】
    （1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图1进行实验．结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的③④⑥（填猜想中的序号）．

    （2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为的观点正确丙（填“乙”或“丙”）．
    （3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
    反应前反应后
    Ⅰ组玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
    Ⅱ组洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g
    【交流讨论】
    （1）中先通CO气体的作用是排净装置中的空气．
    （2）选择Ⅰ组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第⑤组（填序号）．
    （3）A装置中发生反应的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；实验中观察到A装置中的现象为部分红色粉末变黑．
    （4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因为一直通入CO气体，B中溶液不会倒吸到A装置中．
    【反思评价】戊同学指出：从环保角度，图2装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉．
    【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替，并将图2中B装置换成盛有碱石灰（生石灰和氢氧化钠固体混合物）的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？可行（填“可行”或“不可行”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．含硫的煤不完全燃烧产生的有害气体是CO；SO2，此气体在空气中会形成“硫酸型酸雨”，请写出形成“酸雨”的总化学反应方程式为：2SO2+O2+2H2O═2H2SO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．原子中（　　）
    A．质子数和中子数相等B．中子数和电子数相等
    C．质子数和电子数相等D．质子数大于电子数

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为C．
    A．水分子变大了                    B．水分解成氢气和氧气
    C．水由液态变成气态，体积膨胀        D．构成物质的粒子数目增多．

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