科目:初中化学 来源: 题型:
海洋是巨大的资源宝库,海水中有大量可以利用的化学资源,例如氯化镁、氯化钠、溴化钾等。下图为综合利用海水制备金属镁的流程。
该流程中没有涉及的化学反应类型是( )
A.化合反应 B.分解反应
C.氧化反应 D.复分解反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组物质的鉴别方法不妥当的是
选项 | 物质 | 鉴别方法 |
A | 硬水和软水 | 用肥皂水 |
B | 纯金和黄铜 | 观察颜色 |
C | CO和CO2 | 用澄清石灰水 |
D | 食盐水和蒸馏水 | 加热蒸发 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同
时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,
该反应生成的气体只有一种,硫酸铜溶液中可能混有硫酸。
【提出猜想】
①生成的气体可能是SO2或O2或H2。
【查阅资料】
①SO2与二氧化碳化学性质相似,如它也能使澄清石灰水变浑浊。
②浓硫酸具有强烈的吸水性,可做气体的干燥剂。
③H2与CO均可以还原金属氧化物。
【方案设计】甲同学设计了如下实验方案,验证猜想的气体。
甲同学认为:若观察到 ,则气体为SO2。
若观察到 ,则气体为O2。
【实验探究】
①实验开始时,应先将收集到的气体从a处通入一段时间后,再点燃 C 处酒精灯。
这样操作的目的是 。
②实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊, C 装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色,试管壁上有水滴生成;
【实验结论】 ①生成的气体是 。
②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为
。
【实验反思】
乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂,他只需一盒火柴即可确定该气体成分。你
认为乙同学的实验方案是
。
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科目:初中化学 来源: 题型:
对分子、原子、离子的认识正确的是( )
A.原子是最小的粒子,不能再分
B.原子的最外层电子数与元素的化学性质密切相关
C.离子是原子中质子数发生变化形成的粒子
D.分子是化学变化中不可再分的粒子
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列四个图像分别表示四个化学兴趣小组活动中的数据及处理情况,其中正确的是( )
A.加热一定质量的高锰酸钾固体
B.相同质量的铝片和锌粉分别放入到足量的稀硫酸中
C.一定量的硫酸铜溶液中加入铁片
D.一定量的石灰石加入到足量的稀盐酸中(不考虑水、氯化氢的挥发)
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科目:初中化学 来源: 题型:
按要求填空(填序号)
①草木灰 ②尿素 ③聚乙烯薄膜 ④鱼肉 ⑤小麦
⑥硝酸钾 ⑦马铃薯 ⑧聚四氟乙烯 ⑨大豆
(1)属于钾肥的是 ;(2)富含蛋白质的是 ;
(3)富含糖类的是 ;(4)种植农作物“搭棚”用的塑料是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
在通常情况下,采取 和 的方法,可将不饱和溶液转化为饱和溶液.将一定温度下的饱和食盐水变成不饱和食盐水,最好的方法是 .将一定温度下的硝酸钾不饱和溶液变成饱和溶液,最好的方法是 .
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