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    16．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤，课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气（填名称）．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （1）小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
    （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2    猜想②：该气体是一氧化碳．
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置（铁架台已略去），观察现象．

    Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（选填“成立”或“不成立”）；
    Ⅱ．装置B中的现象是黑色固体变为红色，装置C中发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是缺少尾气处理装置．
    【拓展延伸】
    （1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是BD（选填字母）．
    A．牙膏B．食醋C．肥皂水D．烧碱E．苏打水
    （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是Na2CO3（只写一种）．

    分析 【实验探究一】
    （1）显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；
    （2）锌比较活泼，能和某些酸反应生成氢气和盐；
    【实验探究二】
    （1）水中含有氢元素和氧元素；
    （2）蚁酸分解可能产生二氧化碳或一氧化碳；
    二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
    在加热条件下，氧化铜能和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳；
    【讨论交流】
    一氧化碳有毒，扩散到空气中会污染环境；
    【拓展延伸】
    （1）显碱性的物质能和显酸性的物质发生化学反应；
    （2）碳酸盐能和显酸性的溶液反应生成盐、水和二氧化碳．

    解答 解：【实验探究一】
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性．
    故填：红．               
    （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气．
    故填：氢气．
    【实验探究二】
    （1）根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水．
    故填：氢、氧．  
    （2）另一种生成物是气体，这种气体可能是二氧化碳，也可能是一氧化碳．
    故填：一氧化碳．
    Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，说明该气体不是二氧化碳，则猜想①不成立．
    故填：不成立．
    Ⅱ．该气体是一氧化碳，在加热条件下，氧化铜能和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，因此能够观察到装置B中的黑色固体变为红色；
    反应生成的二氧化碳能使装置C中的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    故填：黑色固体变为红色；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    【讨论交流】
    该装置没有对尾气进行处理，会导致一氧化碳进入空气中污染环境．
    故填：缺少尾气处理装置．
    【拓展延伸】
    （1）牙膏、肥皂水、苏打水等物质显弱碱性，被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹这些物质可减轻痛痒；
    食醋显酸性，不能用于涂抹蚊虫叮咬处，烧碱具有强烈地腐蚀性，不能用于涂抹蚊虫叮咬处．
    故填：BD．
    （2）Na2CO3（或K2CO3、NaHCO3等）能和蚁酸反应产生二氧化碳气体，二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊．
    故填：Na2CO3．
    答案：
    【实验探究一】
    （1）红；（2）氢气．
    【实验探究二】
    （1）氢、氧；（2）一氧化碳；
    Ⅰ．不成立；
    Ⅱ．黑色固体变为红色；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    【讨论交流】缺少尾气处理装置；
    【拓展延伸】
    （1）BD．
    （2）Na2CO3．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．某溶液中仅含有AgNO3和Cu（NO3）2两种溶质，将其分为A、B两份，各加入一定量的铁粉，充分反应后，过滤洗涤，分别得到滤渣和滤液．
    （1）将A得到的滤渣加入到稀盐酸中有气泡产生，则该滤渣中含有的物质是：Fe、Cu、Ag（填化学式，下同）．
    （2）往B得到的滤液中滴稀盐酸，有白色沉淀生成，则对应的滤渣中含有：Ag，滤液中含有的溶质是AgNO3、Cu（NO3）2、Fe（NO3）2．

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    7．现有30℃时的氯化钠饱和溶液，在下列情况下溶液中溶质的质量分数不变的是（　　）
    A．温度不变，向溶液中加入氯化钠晶体
    B．温度不变，向溶液中加入水
    C．降温至10℃
    D．升高温度蒸发掉一部分水，温度保持在40℃

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对其进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性
    向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察溶液颜色变成红色，说明溶液显酸性；
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物
    （1）小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
    （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2　 猜想②：该气体是CO
    他们将分解产生的气体通过如图所示装置（铁架台已略去），观察现象．
    根据实验时装置A中无明显变化，装置B中的现象黑色变红色，可以得出猜想②成立，装置C中发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷没有尾气处理装置．
    【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质B
    A．氨水　　　B．食醋　　　　C．肥皂水　　D．苏打水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．牙膏是生活中常见的物质，其配料成分有摩擦剂、增稠剂、发泡剂等，其中摩擦剂的类型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或这些物质的混合物．我校兴趣小组想研究牙膏摩擦剂的成分．
    【提出问题1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
    【查阅资料】二氧化硅不与稀盐酸反应
    【实验方案】
    ①取少量牙膏于试管中，加入过量稀盐酸，出现气泡，将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明摩擦剂中含有碳酸根离子；
    ②取实验①中的溶液，加入草酸铵【（NH4）2C2O4】溶液，生成白色沉淀--草酸钙，请写出该反应的化学方程式（NH4）2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4Cl．
    【提出问题2】该牙膏中CaCO3的含量是多少？
    【实验装置】

    【实验步骤】
    （1）按如图连接好装置后，发现一处明显的错误，改正为C装置中进气管伸入液面以下，出气管稍露出橡皮塞即可；
    （2）重新连接好装置，并检查装置的气密性；
    （3）在B 装置中加入牙膏样品8.00g；
    （4）关闭 K1，打开  K2（填“打开”或“关闭”），向牙膏样品中滴入10%的盐酸，至B 中不再产生气泡，停止滴加盐酸；
    （5）关闭K2，打开K1，缓缓通入空气，至C 中不再产生沉淀；
    （6）将C 装置中的固液混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量；
    （7）重复实验．（已知此品牌牙膏中的摩擦剂为碳酸钙，且其他成分不和盐酸反应，装置内试剂均足量．）
    【实验数据】重复实验，3 次数据记录如表：
    实验次数实验1实验2实验3
    C 装置中沉淀质量（g）3.933.943.95
    【实验分析及数据处理】
    （1）上述数据能否由托盘天平测得？不能．
    （2）若没有A 装置，则测定结果将偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
    （3）D 装置的作用是吸收空气中的二氧化碳，防止干扰．
    （4）据上表数据，计算该牙膏样品中CaCO3 的含量是多少？写出计算过程2g．
    【实验反思】
    （1）重复实验，取平均值的意义在于减小偶然误差（合理即可）．
    （2）下列各项措施中，能提高测定准确度的是c（填序号）．
    a．在装置A、B 之间增加盛有浓硫酸的洗气瓶
    b．在装置B、C 之间增加盛有饱和碳酸氢钠的洗气瓶 c．缓缓滴加稀盐酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．结合如图1所示实验装置，回答下列问题．

    （1）写出图中标号仪器的名称：a长颈漏斗；
    （2）实验室选用D装置制取氧气，其反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
    二氧化锰是该反应的催化剂，为了从反应后的剩余物中回收二氧化锰，实验操作为溶解、过滤、洗涤干燥．
    （3）实验室制取氢气时，选用B装置为发生装置的优点是控制反应的发生和停止，选择的收集装置是F（或G）（填序号）．
    （4）某同学用G装置收集二氧化碳，验满的方法是将燃着的木条放在导管C处，木条熄灭则满；
    若用C装置制取二氧化碳，打开如图装置中分液漏斗的活塞后，水不能滴下，该同学认为整套装置不漏气，你认为他的判断不正确（填“正确”或“不正确”）；实验室为了除去其中的氯化氢气体，并将剩余气体收集在集气瓶中，下列装置中最为合理的是丙装置（填序号），左边试剂瓶中盛放的试剂是图2中的饱和碳酸氢钠溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列变化中，氧元素由化合态变为游离态的是（　　）
    A．水通电生成氢气和氧气B．氢气和氧气反应生成水
    C．水和生石灰反应生成熟石灰D．从空气中分离出氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列说法错误的是（　　）
    A．钠原子和钠离子具有相同的质子数
    B．洗洁精能洗去油污是因为它能溶解油污
    C．酸碱中和后溶液不一定呈中性
    D．有发热、发光现象的不一定是燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．碳酸氢钠常用于食品和医药工业，某化学兴趣小组对碳酸氢钠进行探究．
    【查阅资料】
    Ⅰ．碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质．
    Ⅱ．碳酸钠溶液呈碱性．
    【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热，如图所示．
    （1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠（或水雾等）．
    （2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．写出该反应的化学方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （3）兴趣小组的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3．
    ①他们的依据是量守恒定律（或化学反应前后元素种类不变或化学反应前后原子种类不变或NaHCO3中含有Na、H、C、O元素）．
    ②兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验，请填写如表：
    实验实验现象结论
    实验一：取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液溶液变成红色固体产物是NaOH，
    而不是Na2CO3
    实验二：取少量反应后的固体产物溶于水，加入氯化钙溶液产生白色沉淀固体产物是Na2CO3，
    而不是NaOH
    实验三：取少量反应后的固体产物，加入过量稀盐酸（或稀硫酸、稀硝酸、醋酸）产生大量气泡固体产物是Na2CO3，
    而不是NaOH
    【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反，在讨论时兴趣小组的同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是碳酸钠溶液呈碱性，也能使无色酚酞变成红色．
    【总结】请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
    （4）某碱厂的主要产品之一是小苏打（碳酸氢钠），为了测定产品中碳酸氢钠的质量分数（假设该样品中只含氯化钠一种杂质），取样品10.0g逐滴加入稀盐酸，所得气体的质量为4.4g．
    求：样品中碳酸氢钠的质量分数．

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