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2.现甲、乙两化学小组安装两套如图1所示相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法不能检查该装置气密性的是C.
A.将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B.关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C.关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)甲小组有如下实验设计方案,完成下表.
 实验编号实验目的温度催化剂浓度
甲组实验Ⅰ探究浓度对H2O2分解速率的影响25℃二氧化锰10mL 2% H2O2
甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5% H2O2
(3)甲、乙两小组得出如图2数据.
①由甲组实验得出的数据可知:浓度越大,H2O2分解速率越快.
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析:相同条件下,H2O2在碱性(填“酸性”或“碱性”)环境下放出气体速率较快;乙组提出可以用Ba02固体与硫酸溶液反应制H202(已知还生成另一种物质),其化学反应方程式为BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2;支持这一方案的理由是过氧化氢在酸性环境下分解较慢.

分析 (1)根据气密性检验的原则是先让装置和水构成封闭的整体,改变某一条件使压强发生改变来判断气密性的好坏进行分析;
(2)对照实验要控制只能有一个变量,此变量为H2O2的浓度,则催化剂应保持一致;
(3)①在体积-时间图,斜率即可代表化学反应速率;
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强,由图可知碱性强分解速率越快.

解答 解:(1)气密性的检验是根据压强原理,可以关闭分液漏斗活塞,将注射器外移看停止用力后看注射器活塞能够复原,也可固定注射器活塞,采用液面差法,也可用升高温度法,故选C;
(2)由甲组两个实验对比可以看出实验Ⅱ中催化剂与实验Ⅰ中的相同,而过氧化氢浓度不同,因此甲组的实验目的为探究浓度对速率的影响;
(3)①由图象可知在体积-时间图,斜率即可代表化学反应速率,由甲组实验两条曲线可知,甲组实验Ⅱ斜率大,因此H2O2的浓度越大分解速率越快,
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强,放出气体的速率越快,由题意知Ba02固体与H2SO4溶液反应制H202的反应物为Ba02和H2SO4,产物为H202,根据原子守恒可知另一种产物为硫酸钡,即:Ba02+H2SO4=H202+BaSO4↓,由图可知酸性条件下,H202分解的速率慢.
故答案为:(1)C;
(2)浓度;
(3)①越快;
②碱性;BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2,过氧化氢在酸性环境下分解较慢.

点评 本题考查外界因素对化学反应速率的影响,涉及气密性的检验方法主要有三个,则答案不唯一,但原则都是先让装置和水构成封闭的整体,改变某一条件使压强发生改变来判断气密性的好坏,此题综合性较强,难度适中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.在取用液体药品时,如果没有说明用量,则取用的最小量是(  )
A.0.5 mLB.1~2 mLC.3~4 mLD.5~6 mL

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列实验方案可行的是(  )
A.实验室用稀硫酸和大理石制取二氧化碳
B.用稀硫酸除去氯化钠溶液中的少量碳酸钠
C.用锌片和氯化铜溶液验证金属锌比铜活泼
D.滴加氯化钡试剂产生白色沉淀证明溶液一定是硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.根据如图所示的实验装置图回答:

(1)写出编号的仪器名称:①长颈漏斗;②集气瓶.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,则反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如果用A装置作该反应的发生装置,需在导管口放一团棉花,其目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,阻塞导管.
(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取CO2,则反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,应选用的发生装置和收集装置是BC(填序号),验满二氧化碳的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,证明已满.
(4)如图F所示装置可用来测量生成CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是:防止二氧化碳溶于水中;
如图G和如图B都可用作实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气的发生装置,G装置与B装置比较,G装置除了节约药品优点外,还有操作上的优点是控制反应的发生或停止.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答问题.
【提出问题】废液中的溶质是什么物质?
【作出猜想】小红认为废液中溶质只有CaCl2.你认为还可能含有的溶质是HCl(填化学式)
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.
【实验与结论】
(1)请你写出碳酸钙和盐酸反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)分别取少量该废液和CaCl2溶液加入到两支试管中,并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验,结果两支试管中溶液均无色,于是小红认为自己的猜想是正确的.
(3)你认为小红的实验不能(填“能”或“不能”)证明她的猜想,理由是酚酞试液遇到酸性或中性溶液都不变色.
(4)如果要证明你的猜想是正确的,你选择A.(填字母:A、石蕊试液  B、氢氧化钠溶液 C、稀盐酸 )来代替酚酞试液.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.小明同学发现,上个月实验用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶没有塞上瓶塞,对该溶液是否变质,同学们参考部分酸碱盐溶解性表一起进行如下探究实验.
部分酸碱盐溶解性表
  OH- Cl- CO32-
 H+/ 溶 溶
 Ba2+ 溶 溶 不溶
 Na+ 溶 溶 溶
【猜想与假设】
猜想(1):该溶液没有变质
猜想(2):该溶液全部变质
猜想(3):该溶液部分变质
【方案讨论】
为了验证猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三个同学分别提出如下方案:
甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞变红,则猜想(2)成立,否则猜想(3)成立,同学们认为此方案不行,原因是碳酸钠和氢氧化钠的水溶液都是呈碱性.
乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根据现象不同来判断猜想(2)或猜想(3)成立.同学们认为此方案也不行,原因是氢氧化钡与碳酸钠反应生成了氢氧化钠,干扰氢氧化钠的检验.
丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2,再滴入酚酞,根据现象不同来判断猜想(2)或猜想(3)成立,同学们通过分析认为此方案可行.
【实验操作】
实验步骤实验现象结论及解释
步骤一:取少量待测溶液于试管中,向其中滴加足量的稀盐酸有气泡产生猜想(1)不成立,写出有关反应化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
步骤二:取少量待测溶液于试管中,然后滴加足量的BaCl2溶液,静置,向上层清液中滴加酚酞有沉淀产生,溶液不变红(或溶液变红)猜想(2)或(3)成立,写出有关反应化学方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
【反思与交流】
敞口放置的氢氧化钠溶液容易变质,所以要密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

14.水的状态除了气、液和固态外,还有玻璃态.它是由液态水急速冷却到l65K时形成的,玻璃态的水无固定形状,不存在晶体结构,且密度与普通液态水的密度相同,有关玻璃态水的叙述正确的是(  )
A.同温度同质量液态水和玻璃态水,体积相同
B.玻璃态水不属于氧化物
C.玻璃态水和普通水的化学性质相同
D.玻璃态水分子不运动

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后,发现忘记了滴加指示剂.因此,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性,也可能呈酸性,还可能呈中性.
【实验验证】
实验操作实验现象实验结论
用试管取该溶液1-2mL,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡无色酚酞试液变红色溶液呈碱性
无色酚酞试液不变色溶液呈酸性或中性.
【分析与思考】
(1)若溶液呈碱性,则溶液中一定含有的溶质有氯化钙和氢氧化钙.
(2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出了以下方案:
方案一:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到气泡产生,则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性.
方案二:取样,加入金属锌,若有气泡产生,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;若无明显现象,则呈中性.
我还能提出方案三:取样于烧杯中,用干燥而洁净的玻璃棒蘸取溶液,粘在pH试纸上,与标准比色卡对照,即可确定溶液的酸碱性.

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科目:初中化学 来源:江苏省教育集团树人学校2017届九年级下学期第二次模拟考试化学试卷 题型:选择填充题

洗发产品中含有的枸橼酸(C6H8O7)能使头发柔顺有弹性且气味清香。下列关于枸橼酸的说法中正确的是

A. 枸橼酸是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成的

B. 枸橼酸属于氧化物

C. 枸橼酸中氧元素的质量分数最大

D. 枸橼酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6:8:7

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