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10.用如图所示装置试验一氧化碳与氧化铁的反应,请回答下列问题.

(1)实验进行一段时间后,A装置中出现的现象为红色粉末变黑,化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;B装置中出现的现象为澄清的石灰水变浑浊,化学方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)在C处放置燃着的酒精灯,目的是点燃一氧化碳,防止污染空气.

分析 (1)根据一氧化碳在高温时能与氧化铁反应生成了铁和二氧化碳,二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水分析回答有关的问题;
(2)根据一氧化碳有毒,能污染空气进行分析.

解答 解:(1)一氧化碳还原氧化铁在加热的条件下生成铁和二氧化碳,氧化铁是红色粉末,铁是黑色的粉末,所以A装置中出现的现象为:红色粉末变黑,化学方程式是:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,所以,B装置中出现的现象是:澄清的石灰水变浑浊,B装置中发生的反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)一氧化碳是有毒的气体,排放到空气中会污染空气,所以在C处放置燃着的酒精灯,目的是点燃一氧化碳,防止污染空气.
故答案为:(1)红色粉末变黑,3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,澄清的石灰水变浑浊,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;(2)点燃一氧化碳,防止污染空气.

点评 本题主要考查一氧化碳与氧化铁反应实验装置、实验现象、一氧化碳的化学性质和污染等知识,难度不.可以依据课本已有知识作出回答.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.二氧化碳在在生活中用途广泛,请运用所学知识解决以下问题:
(1)如甲图是实验室制备CO2的装置图.该装置的特点是:打开弹簧夹,大理石和盐酸接触,发生反应;关闭弹簧夹后,盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗,与大理石分离,停止反应.用该装置制备CO2可起到节约药品和取用方便的效果.A、B、C、D装置中哪些可以起到与甲图装置相同的效果?BD(填编号).

(2)某同学用浓盐酸和大理石在图甲装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,请写出该反应的文字表达式:碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳;观察到烧杯中紫色石蕊试液变红.已知:浓盐酸具有挥发性,挥发出的氯化氢气体溶于水显酸性.对石蕊变红这一变化的合理解释是BC(选填字母编号).
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.挥发出的氯化氢气体溶于水使石蕊试液变红
C.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
(3)某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证,当通入二氧化碳一段时间后:
①H烧杯中下层(填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的性质是既不燃烧也不支持燃烧,密度比空气密度大,所以人们可以用二氧化碳灭火.
②F处紫色石蕊溶液变成红色,G处澄清石灰水变浑浊.写出G处发生变化的文字表达式二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.氯化钠、金刚石和二氧化碳三种物质中,其中由离子构成的是NaCl(填化学式);其中与一氧化碳因为分子的构成不同而导致化学性质有较大差异的物质是CO2(填化学式);其中与石墨因为构成的原子排列方式不同而导致物理性质有较大差异的物质是金刚石(填名称);在金刚石燃烧生成二氧化碳的反应中,反应前后不变的粒子是碳原子和氧原子(填名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.用分子的相关知识解释下列生活中的现象,不正确的是(  )
A.10mL酒精与10mL水混合后,体积小于20mL,说明分子间有空隙
B.墙内开花,墙外可以嗅到花香,说明分子在不断运动
C.热胀冷缩,说明分子的大小随温度的升高和降低而改变
D.湿衣服在强阳光下容易晾干,说明分子的运动速率随温度升高而增大

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.写出下列物质化学式并计算相对分子质量:硫酸钠Na2SO4、142硝酸银AgNO3、170.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.如图是某研究性学习小组设计的几种装置,请分析并回答下列问题:
(1)用A装置可制取的气体是O2,化学反应方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)B、C两装置都可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置,写出用此两装置制取其中三种气体的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)C装置是在B装置基础上增加隔离铜丝网改进而来的,它的优点是可控制反应的发生和停止.在实验室制取CO2时,若隔离网改用铝丝做成,那么产生的后果是制得的气体不纯,其原因是:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑,说明金属活动性Cu<Al
(4)小童同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时,发现有大量的气泡产生.联想水垢的主要成分是碳酸钙,小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸.
①为证实自己的猜想,小童从家中又找来两类不同的物质进行实验:
实验一:将废锌皮(或铁钉等)放入“除垢净”中,有大量气泡产生;实验二:将生锈铁钉放入到“除垢净”中,铁锈消失且溶液颜色逐步变为黄色.
经实验,小童得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论.
②小童想试制一瓶“除垢净”,你认为盐酸、硫酸这两种酸中的盐酸更合适,理由是硫酸与水垢反应生成微溶的硫酸钙,除垢不彻底,使用盐酸配制“除垢净”更安全(其它合理答案也可).
③结合上面对“除垢净”的了解,在使用“除垢净”时应注意:去除铝壶中的水垢时,应控制“除垢净”的浓度(或不要滴到手上或衣服上、防止腐蚀,除垢后要将“除垢净”冲洗干净等其它合理答案均可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列说法中正确的是(  )
A.向鸡蛋清溶液中加入饱和硫酸铵溶液出现白色沉淀
B.油脂会使人发胖,故禁止食用油脂
C.可以食用甲醛溶液浸泡的海产品
D.为了促进农作物的生长,可以大量施用化肥

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体.小明很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物.
(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气.
(2)探究生成的气体是什么?用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中.说明生成的气体是H2.写出该反应的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)探究试管中剩余固体成分是什么?
【查阅资料】
常见铁的氧化物FeOFe2OFeO4
颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体
能否被磁铁吸引
与盐酸反应FeCl2+H2OFeCl3+H2OFeCl2+FeCl3+H2O
【初步验证】
试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引.
【猜想与假设】
猜想一:剩余固体是Fe与Fe3O4;猜想二:剩余固体是Fe3O4
【实验探究】
实验操作实验现象及结论取少量剩余固体于试管中,向其中滴加足量稀盐酸;固体全部溶解,没有产生气泡;猜想二正确
【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4H2+Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列实验现象的描述中,正确的是(  )
A.木炭在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体
B.铜在空气中加热,生成氧化铜
C.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黒色固体
D.硫粉在空气中燃烧有蓝紫色火焰

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