【题目】(6分)某校兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后的有关问题,进行了如下探究,请同学们一起参与此次探究之旅。
(1)探究一:判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否恰好完全中和?
【方案设计】小亮、小丽、小林三位同学设计了如下方案进行探究:
方案 设计者 | 方案步骤 | 方案预估现象 | 方案 预估结论 |
小亮 | 取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡 | 酚酞试液 不变色 | 恰好完全中和 |
小丽 | 用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照 | pH=7 | 恰好完全中和 |
小林 | 取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加稀硝酸和硝酸银溶液 | 有白色沉淀生产 | 盐酸过量,没有完全中和 |
【方案评价】请判断以上设计的三个方案中, 同学的方案是正确的。
【方案反思】请分析另外两个方案中任意一个错误的原因 。
(2)探究二:氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,所得溶液中溶质的成分是什么?
【作出猜想】小亮猜想:溶质有NaCl、HCl、NaOH;小丽猜想:溶质只有NaCl;
小林猜想:溶质有NaCl、HCl;你的猜想:溶质有 (填化学式)。
小丽认为小亮的猜想是错误的,她的理由是 。
【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取反应后的溶液于试管中,加入碳酸钠溶液 | 小林猜想正确 | |
有蓝色沉淀生成 | 你的猜想正确 |
【答案】(1)【方案评价】小丽
【方案反思】小亮、若加入的稀盐酸过量,溶液呈酸性,酚酞溶液也不会变色(小林:溶液中的氯化钠也能与硝酸银反应生成白色沉淀)
(2)【作出猜想】NaCl、NaOH 氢氧化钠和稀盐酸在同一溶液中不能共存(或氢氧化钠和稀盐酸能发生化学反应)
【实验设计及验证】有气体生成 取反应后的溶液于试管中,加入硫酸铜溶液
【解析】
试题分析:(1)【方案评价】以上设计的三个方案中,小丽同学的方案是正确的
【方案反思】另外两个方案中任意一个错误的原因:小亮同学,若加入的稀盐酸过量,溶液呈酸性,酚酞溶液也不会变色(或小林:溶液中的氯化钠也能与硝酸银反应生成白色沉淀)
(2)【作出猜想】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,所得溶液中溶质的成分,要不两种反应物恰好完全反应,要不就是某一种反应物过量,故结合上面的猜想,我的猜想:溶质有NaCl、NaOH(即反应物NaOH过量);小丽认为小亮的猜想是错误的,她的理由是:氢氧化钠和稀盐酸在同一溶液中不能共存(或氢氧化钠和稀盐酸能发生化学反应)
【实验设计及验证】要验证小林猜想正确,即要证明溶液中含有HCl,故取反应后的溶液于试管中,加入碳酸钠溶液,若有盐酸,则发生反应:Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑,故实验现象是:有气体生成;若要证明自己的猜想,即要证明溶液中含有NaOH,故可以根据NaOH的化学性质,根据实验现象:有蓝色沉淀生成,说明实验步骤为:取反应后的溶液于试管中,加入硫酸铜溶液
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(5分)阅读下列科普文章
钾是碱金属元素,原子序数为19。在常态下,钾具有银白色光泽,质地十分柔软,可以用小刀切割。钾的熔点很低,只有摄氏63度,就是说,只要温度升高到摄氏63度,金属钾就变成水银般的液体了。钾的比重很小,它比水还轻。钾在地壳中的含量为259%,占第七位。在海水中,除了氯、钠、镁、硫、钙之外 ,钾的含量占第六位。
钾的化学性质十分活泼,刚刚切开的金属钾极容易被氧化形成氧化钾。钾与水反应剧烈,当把一块钾放入水里时,你就会看到它不断地浮起落下,周身还冒出火焰。一会儿再看,水中的钾就消失了。原来,它跟水发生反应生成了氢氧化钾,氢氧化钾溶解在水中,所以就看不到了。钾同酸的水溶液反应更加猛烈,几乎能达到爆炸的程度。由于钾的性质太过活泼,所以通常人们就将钾放进煤油里来保存。
回答下列问题:
(1)钾原子核内质子数为________。
(2)金属钾通常保存在__________;金属的物理性质有__________(至少答四点)。
(3)氢氧化钾水溶液的pH为______7。(填大于、小于或等于)
(4)金属钾与水反应的化学方程式为_________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现代科技证明,葡萄酒中含有的白藜芦醇具有美容养颜之功效。下列关于白藜芦醇(C14H12O3)
的说法,错误的是
A.白藜芦醇中含有14个碳原子、12个氢原子和3个氧原子
B.白藜芦醇由碳、氢、氧三种元素组成
C.白藜芦醇的相对分子质量为228
D.白藜芦醇碳、氢、氧三种元素的质量比为14∶1∶4
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标。PM2.5是指2.5微米以下的细微颗粒物,它对人体健康和环境质量的影响很大,下列关于PM2.5的说法中错误的是
A.PM2.5是造成灰霾大气的“元凶”之一
B.城市道路定时洒水对PM2.5的治理起不到积极作用
C.PM2.5专用口罩使用了活性炭,了利用了活性炭的吸附性
D.这些颗粒物主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将一定质量的含钙元素质量分数为32%的石灰石样品(假设杂质不含钙元素,不溶于水,也不与其他物质反应)高温煅烧一段时间后,剩余固体的质量为22.8g,再向该固体中加入质量分数为7.3%的稀盐酸至恰好完全反应,共用去稀盐酸2OOg,则煅烧石灰石样品的过程中共生成二氧化碳的质量为
A.2.2g B.4.4g C.8.8g D.13.2g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(10分)化学就在我们身边,请用所学的化学知识填空。
(1)现有四种物质,选择相应物质的字母填空:
A.不锈钢 B.食盐 C.干冰 D.熟石灰
①可用于厨房调味品的是________;②可用于人工降雨的是________;
③可用于制造医疗器械的是______;④可用于中和酸性土壤的是______。
(2)“五一”期间,同学们为了感受大自然,相约到徐马荒生态园野炊。
①小强采购食物时,已购买了食盐、矿泉水、羊肉、土豆和黄油,从营养均衡的角度看,还需采购富含_____(填营养元素的名称)的食物;
②小红切完菜后,为了防止菜刀生锈,她将菜刀_________;
③小东烧烤食物时,将燃烧的木材架空的目的___________;
④小莉清洗餐具时使用了洗洁精,利用了其________作用将餐具洗得更洁净。
(3)化肥可提供农作物生长需要的营养素,磷酸二氢铵(化学式为NH4H2PO4)属于_______肥,尿素[化学式CO(NH2)2]中氮元素的质量分数为_____(计算结果保留一位小数)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(7分)工业上常用废铜屑跟热的稀硫酸和氧气反应制取硫酸铜:2Cu + O2 +2H2SO4=2CuSO4 + 2H2O
现将25.6t废铜屑和368t热的稀硫酸混合,通入足量的氧气,恰好完全反应。试计算:
(1)参加反应的氧气有多少吨?
(2)可制得无水硫酸铜多少吨?
(3)反应后溶液中CuSO4的质量分数。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验是学习化学的重要手段。下列实验设计不能达到实验目的的是
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 确定NaOH溶液是否变质 | 滴加澄清石灰水观察现象 |
B | 区别稀盐酸和稀硫酸 | 滴加氯化钡溶液观察现象 |
C | 除去MnO2粉末中的KCl杂质 | 溶解、过滤、洗涤、干燥 |
D | 检验Na2CO3溶液中是否含有NaCl杂质 | 滴加稀盐酸观察现象 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(6分)同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。以下是小红同学的实验报告的部分内容。
【实验目的】体验固体混合物初步提纯的实验过程。学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤操作技能。
【实验步骤】
①用托盘天平称取5.0g粗盐,用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐,计算10mL水中溶解了多少克粗盐。
②过滤食盐水,观察滤液是否澄清。如滤液仍浑浊,则再过滤一次。
③将所得澄清滤液倒入蒸发皿,加热,并用玻璃棒不断搅拌,当液体蒸干时,停止加热;
④用玻璃棒把固体转移到纸上,称量,计算所得精盐的产率。
【实验分析】
(1)步骤③中出现的错误操作是 。
(2)在蒸发过程中,玻璃棒的作用是 (填字母序号)。
A.加快蒸发速率
B.防止因局部温度过高,造成液滴飞溅
C.引流
【实验反思】经过这样操作所得到的精盐是纯净物吗?
【查阅资料】粗盐中含有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)和不溶性杂质(泥沙等)。
【实验设计】
实验操作 | 预计实验现象 | 实验结论及解释 |
① 将少量所得精盐溶于水,滴加少量稀NaOH溶液 | 所得精盐中可能含有氯化镁。 化学方程式 | |
② 取实验①中的上层清液继续滴加NaOH溶液至不再有沉淀时,在上层清液中再滴加 溶液 | 出现白色沉淀 | 所得精盐中可能含有氯化钙 |
【实验结论】除去难溶性杂质得到的精盐不是纯净物。
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