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    4．下列图示与对应的叙述不相符的是（　　）
    A．
    探究双氧水制氧气中MnO2的作用
    B．
    将水通电电解一段时间后的气体体积变化
    C．
    红磷在密闭容器中燃烧前后原子个数
    D．
    两份完全相同的盐酸中分别加入足量锌粉、镁粉

    分析 A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气；
    B、电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；
    C、化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数和质量不变；
    D、两份完全相同的盐酸中分别加入足量锌粉、镁粉时，产生氢气的质量决定于盐酸，因此反应生成氢气的质量相等．

    解答 解：A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，产生氧气的质量决定于过氧化氢的质量，与二氧化锰质量无关，二氧化锰只是加快了过氧化氢的分解速率，该选项对应关系正确；
    B、电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，该选项对应关系正确；
    C、化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数和质量不变，因此红磷在密闭容器中燃烧前后原子个数不变，该选项对应关系不正确；
    D、两份完全相同的盐酸中分别加入足量锌粉、镁粉时，产生氢气的质量决定于盐酸，因此反应生成氢气的质量相等，该选项对应关系不正确．
    故选：CD．

    点评 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．磷肥能使作物根系发达，增强抗寒、抗旱能力，为使我国西部地区农作物增强抗旱、抗寒能力，专家建议最好使用的化肥是（　　）
    A．Ca（H2PO4）2B．K2SO4C．NH4NO3D．KNO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．如图为甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线．下列说法正确的是（　　）
    A．t2℃时，各取40 g于100 g水中，只有丙得到饱和溶液
    B．t1℃时，甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等
    C．将甲的饱和溶液由t1℃升温至t2℃，溶质质量分数变大
    D．t1℃时，加入丙物质可以将丙的不饱和溶液转化为饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．推理是研究和学习的一种重要方法．正电子、负电子都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等，但电性相反．科学家已发现反氢原子．你推测反氢原子的结构可能是（　　）
    A．由一个带负电的质子和一个电子构成的
    B．由一个质子和一个带正电的电子构成的
    C．由一个质子和一个电子构成的
    D．由一个带负电的质子和一个带正电的电子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．葡萄糖是生命体所需能量的主要来源．
    【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？
    【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如图实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）．

    （1）装置A中发生反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （2）装置B中浓硫酸的作用是吸收水蒸气；
    （3）装置C处氧化铜的作用是把葡萄糖不完全燃烧产生的一氧化碳转化成二氧化碳，保证葡萄糖中的碳元素完全转化成二氧化碳；
    【方案评价】用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进行？否（填“是”或“否”），原因是空气中含有二氧化碳，影响实验结果的测定．
    【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成．
    实验事实数据分析及结论
    　1.8g葡萄糖完全燃烧，得到2.64g CO2和1.08g H2O根据实验数据分析：（注意：不能用葡萄糖的化学式进行计算）
    ①1.8克葡萄糖中碳元素的质量=2.64g×$\frac{12}{44}$×100%（列式子）；
    ②1.8克葡萄糖中氢元素的质量=0.12克；
    结论：葡萄糖含有的元素是碳元素、氢元素、氧元素．
    【讨论交流】（1）葡萄糖在空气中不容易被点燃，但若在葡萄糖中掺少量烟灰，则很容易被点燃．可见，烟灰在此可能起催化作用．
    （2）从定量实验的角度看，为了尽量减少误差：该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：把F装置换成装有碱石灰的干燥管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．如图1是氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，同学们在实验室用100g水配制20℃时硝酸钾的饱和溶液，请回答下列问题．

    （1）根据如图计算实验中需要称量硝酸钾的质量为30g．
    （2）甲组同学所用的硝酸钾中混入了少量氯化钠，他们按（1）小题计算的质量称取固体物质，则配制的溶液不是（填“是”或“不是”）硝酸钾的饱和溶液，可用降温结晶的方法除去硝酸钾中混有的少量氯化钠．
    （3）乙组同学用纯净的硝酸钾配制溶液，正确称取了所需硝酸钾固体的质量，如图是他们量取水时的实验操作，该操作会导致配制的溶液中ABD．
    A、溶质质量分数偏大
    B、溶液质量偏小
    C、溶质质量不变
    D、溶剂质量偏小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某校研究学习小组用图甲所示的装置模拟红磷在空气中燃烧的实验．当燃烧停止，等到集气瓶冷却后打开止水夹，会发现水进入到集气瓶中．请回答：
    （1）冷却后打开止水夹，红磷燃烧过后，集气瓶中的气体减少（选填“增多”或“减少”），压强减小，所以水能进入集气瓶；在集气瓶中放少量水的原因是吸收反应产生的热量，加快冷却速率．
    （2）若实验操作步骤全部正确，且装置不漏气，那么进入集气瓶中水的体积约为其上方空气容积的20%；红磷与氧气反应生成的物质是P2O5（填化学式）．
    （3）李妍同学又用镁条来测量空气中氧气的含量，实验完成后她发现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，于是她推测是空气中的其他成分与镁条发生了反应．李妍通过查阅资料得知氮气与镁条也能反应．于是她又设计了如下实验：
    【提出新问题】镁条能否在氮气中燃烧呢？
    【设计实验】用图乙所示装置进行实验．
    【实验现象】镁条在氮气中燃烧发出暗红色火焰，生成淡黄色粉末．
    【结论】镁条可以在氮气中燃烧．写出镁条与氮气反应的化学方程式：（氮为-3价）3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
    【反思】通过上述探究，你对燃烧有了什么新的认识燃烧不一定需要氧气．（写一条即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    13．实验室用少量二氧化锰与10克过氧化氢溶液的混合物制取氧气、生成氧气质量与反应时间的关系如图所示，计算过氧化氢溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    14．下列各组稀溶液，不用其他试剂，就能将组内物质鉴别出来的是（　　）
    A．Na2SO4  BaCl2  NaNO3    NaClB．KNO3 BaCl2    Na2CO3   HNO3
    C．FeCl3    HCl   NaOH     K2SO4D．HCl    CuSO4    KNO3    Na2SO4

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