精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
13.某小组研究“影响H2O2 生成O2快慢的因素”,查阅资料,猜想如下.
【提出猜想】催化剂和反应物浓度都会影响H2O2 生成O2的快慢.
【实验过程】实验装置如图1所示.
【实验操作】检查装置气密性良好.将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中,立即收集一瓶放出的气体.
【实验记录】
实验编号
反应物5% H2O2 100mL5% H2O2100 mL3% H2O2100mL
加入固体0.5g 氯化钠固体0.5g二氧化锰0.5g二氧化锰
收集气体的时间165s46s80s
(1)H2O2溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)实验②中加入H2O2的体积为100mL.
(3)实验③中加入的固体和用量为0.5g二氧化锰.
【结论】该探究过程得出的结论是使用催化剂可以加快H2O2生成O2的速度;增大反应物浓度可以加快H2O2生成O2的速度.
【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2后反应明显加快.小红提出,为了更好的证明二氧化锰和氯化钠是否对H2O2 生成O2快慢有影响,还应该增加一组对比实验.该实验选用的药品和用量为5%H2O2100mL(不加其他催化剂).
【拓展】(1)若要测定相同时间内产生O2的体积,如图2装置应选C(填序号).
(2)某同学为了探究影响双氧水分解速度的某种因素,用如图3装置进行实验,通过比较单位时间质量减轻的多少相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的.

分析 从实验记录①和②中看出若利用相同浓度双氧水,加入不同物质作催化剂时的情况,表明影响化学反应速率的催化剂因素,要设计合理的对比试验,必须固定一个量而另一个量不同来得结论;主要考查实验基本理论和实验基本问题的分析.根据图中信息进行解答;根据只有过氧化氢溶液,而没有催化剂的状态时观察生成氧气的速率进行解答.根据气体短管进长管出才能排出试剂瓶中的水、表中实验数据和生成氧气所以敞口的容器中剩余物质的质量减轻分析.

解答 解:【实验记录】(1)熟记双氧水制备氧气的化学方程式;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)①②学会设计合理的对比试验,利用不同质量分数的过氧化氢溶液,创设催化剂相同的情况下进行反应速度快慢的探究,从而得出结论;(1)实验②中加入H2O2的体积应该与①、③相同,所以为100mL.故填:100;
(3)实验③中加入的固体和用量应该与①、②中质量相同,而催化剂不同,所以为0.5g二氧化锰.故填:0.5g二氧化锰;
【结论】由图标内容可知:使用催化剂、增大反应物浓度可以加快H2O2生成O2的速度(或催化剂和反应物浓度都会影响H2O2生成O2的快慢);故填:使用催化剂可以加快H2O2生成O2的速度;增大反应物浓度可以加快H2O2生成O2的速度;
【反思】只有过氧化氢溶液,而没有催化剂的状态时观察生成氧气的速率,所以该实验选用的药品和用量为5%H2O2100mL(不加其他催化剂);
故填:5%H2O2100mL(不加其他催化剂);
【拓展】要完成本实验,必须用到C,才能测量出水的体积,进而测得生成氧气的体积,故填:C.
从表中实验数据可知双氧水浓度越大,分解得越快.用图3装置进行实验,通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的.故填:单位时间质量减轻的多少.

点评 本题难度不大,考查了影响化学反应速率的因素,掌握控制变量法的应用、量气装置等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.下面是某校化学兴趣小组对该地一化工厂的排污情况进行调查的实验报告,请你按要求填空
取样地点:某化工厂废水排放口
取样时间:2004年4月9日上午9时
实验过程:
①取少量废水,观察,样品略显蓝色,透明,无悬浮颗粒;
②取少量废水,加入过量的盐酸,有白色沉淀生成,过滤,得沉淀物和滤液,向沉淀物中加入稀硝酸,沉淀不溶解;
由②可知,废水中肯定含有的大量的阳离子是Ag+,肯定含有的阴离子是NO3-
③将所得滤液分成两份,一份加入适量稀硫酸,产生白色沉淀,滴加稀硝酸,沉淀不溶解,由此可知,废水中肯定含有阳离子是Ba2+;向另一份滤液中加入过量的氢氧化钠溶液,只产生蓝色沉淀,由此可知,废水中肯定含有的阳离子是Cu2+
废水处理:上述废水若直接排放,其中所含的金属阳离子都会对环境产生严重污染,对此,某同学设计了如下污水处理方案[提示:白色Fe(OH)2沉淀在空气中会很快转化为Fe(OH)3]
(1)X固体为Fe,A固体中肯定含有的物质为Cu、Ag.
(2)写出反应②反应的化学方程式Fe(NO32+2NaOH=Fe(OH)2↓+2NaNO3

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.读图回答下列问题

(1)如图甲为镁元素的某种粒子结构示意图,图中表示原子核内有12个正电荷,核外有10个电子,该图表示的微粒是(填序号)阳离子.
A.分子     B.原子      C.阳离子      D.阴离子
(2)已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价,氮化镁的化学式为Mg3N2
(3)以化合价为纵坐标,以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图.如图乙为镁的价类图,请分析该图后填写:A处的化学式为:Mg.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.小明在购买氢气球时,看到摊主正在把废旧铝锅碎片投入盛有某种液体的铁制容器中,盖上容器盖子后,氢气就从导管口出来.小明根据初中学过的科学知识,认为铁制容器中的液体肯定不是稀硫酸或盐酸.这种液体到底是什么?第二天小明请教老师,老师没有直接告诉答案,而是在实验室配制了一种液体后,对小明说:铁制容器中装的就是这种液体,它是一种常见化合物的溶液.还提供了相关信息,请小明自己动手探究.
提供的信息:许多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色.如:钾--紫色;钠--黄色;钡--黄绿色;钙--砖红色.
下表是小明的实验步骤和现象记录:
序号实验步骤实验现象
观察溶液无色液体
取少量该溶液于试管中,滴加紫色石蕊试液紫色石蕊试液变蓝色
另取少量溶液在酒精灯火焰上灼烧火焰呈现黄色
取少量该溶液于试管中,先滴加硫酸铜溶液,再滴加稀盐酸先有蓝色沉淀生成,加入稀盐酸后沉淀消失,无其它明显现象
回顾与解释:
(1)小明认为铁制容器中的液体肯定不是稀硫酸或盐酸.理由是铁要和稀硫酸或盐酸反应.
(2)在步骤④中,小明加入稀盐酸的目的是防止CO32-的干扰(填写离子符号).
(3)小明通过实验,可得出该溶液中的溶质是氢氧化钠(NaOH).
(4)小明想进一步了解铝和这种溶液反应的原理,再次请教科学老师,老师启发小明说:铝和这种溶质以及水发生反应,生成含有偏铝酸根离子(AlO2-)的盐和氢气两种物质.请你尝试写出该反应的化学方式:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.教材中的某实验如图,该实验的目的是(  )
A.探究红磷燃烧的现象B.测定空气里氧气含量
C.制取P2O5D.试验P2O5的性质

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列变化属于化学变化的是(  )
A.分离液态空气法制氧气B.冬天窗玻璃里面形成窗花
C.粮食发酵变成酒精D.研磨块状胆矾变为粉末状

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.用编号填写:
(1)能鉴别出氧气和空气的是①②,
(2)能鉴别出氮气和二氧化碳的是③,
(3)能鉴别出氧气和二氧化碳的是①②③,
(4)能直接鉴别出氧气、空气、二氧化碳的是②.
①带火星的木条      ②燃着的木条      ③澄清石灰水      ④熄灭的木条.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.当10℃时,50克水中最多可溶解5克A物质,40℃,100克水中最多可溶解10克B物质,则A和B的溶解度相比(  )
A.A>BB.A<BC.A=BD.无法比较

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列化学知识的运用错误的是(  )
A.施加熟石灰可以改良酸性土壤
B.氢氧化钠固体用于干燥CO2
C.用硫酸铜和熟石灰配制农药波尔多液
D.不能把NaNO2当成食盐使用

查看答案和解析>>

同步练习册答案