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    10．元素周期表和原子结构示意图是学习和研究化学的重要工具．请利用下表所给信息和有关粒子结构示意图，根据相关要求填空．

    （1）由图表可知：硫原子的核外电子数为16
    （2）粒子④的最外层电子数为7，该元素为非金属（填“金属”或“非金属”）元素．
    （3）粒子③在化学反应中易失：（填“得”或“失”）电子．粒子①与③形成的化合物的化学式为MgO．

    分析 （1）根据原子序数等于核外电子数进行解答；
    （2）根据原子结构示意图可知最外层电子数以及元素名称进行解答；
    （3）由原子的结构示意图可以知道原子在化学反应中得失电子的情况，根据化学式的写法来书写化合物的化学式．

    解答 解：（1）原子序数等于核外电子数，所以硫原子的核外电子数为16；故填：16；
    （2）粒子④的最外层电子数为7，质子数是17，属于氯元素，为非金属元素，故填：7；非金属．
    （3）由图可知：粒子③的最外层电子数是2，少于4个，因此在化学反应中容易失去最外层的2个电子；粒子①的质子数是8，是氧元素．③的质子数是12是镁元素，二者形成的化合物为氧化镁，化学式为：MgO．故填：失；MgO．

    点评 本题主要考查原子结构示意图的意义、结构与性质的关系和化学式的书写．难度较大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
    （1）①③⑥⑦⑨⑩是需要燃烧才能观察到的现象．（填序号）
    ①自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型；②原料是半透明、微臭、无味白色固体；③蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈凹状；④一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶1cm；⑤形状为圆柱形，顶部为圆锥形尖出；⑥烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色；⑦吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失；⑧质软，可用指甲刮出痕迹；⑨若风吹至蜡烛一边，另一边凹形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下；⑩受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟．
    （2）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面．结论：石蜡的密度比水小．
    （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧以后的生成物有水和二氧化碳．
    （4）如图所示，将桌面上两支燃着的且高低不同的蜡烛用一大烧杯罩住，最先熄灭的是高的一支蜡烛，其原因是蜡烛燃烧放出大量的热，使生成的二氧化碳受热，其密度减小，分布在烧杯的上部，且二氧化碳不能支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    1．将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F．
    （1）写出它们的名称
    A：H2O2 B：MnO2 C：O2 D：H2O E：Fe F：Fe3O4
    （2）黑色粉末B在A的分解反应中起催化作用，是这个反应的催化剂．
    （3）写出下列化学反应的化学方程式：
    ①无味液体A加入少量黑色粉末B，产生气泡的反应：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    ②金属E在气体C剧烈燃烧，火星四射的反应：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列物质中，既属于纯净物又属于氧化物的是（　　）
    A．液态空气B．冰和水的混合物C．氯酸钾D．水银

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    5．如图中A～H都是初中化学中常见的物质，已知A、B都是黑色固体，D为红色固体，它们之间的转化关系如图所示．请推断出各物质后解答下列问题：

    （1）写出物质A的化学式；C
    （2）转化过程①可用化学方程式表示为：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
    （3）化学反应②的基本类型为化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．阅读下列材料，回答问题：
    材料一臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
    材料二复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧，长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
    材料三臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （1）请总结臭氧的有关知识：a．物理性质：淡蓝色气体；b．化学性质：强氧化性．
    （2）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊能够提高农作物的产量；大量使用会污染环境
    （3）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：禁止排放消耗臭氧的物质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．对下列化学用语中“2”的说法正确的是（　　）
    ①2O3 ②2N ③N2 ④2Cl-⑤Mg2+⑥2Mg⑦H2O．
    A．表示分子中原子个数的是③⑦B．表示离子所带电荷数的是⑤⑥
    C．表示离子个数的是④⑤D．表示分子个数的是①②

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    19．“探险队员”--盐酸，不小心走进了科学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”（即能与盐酸反应的物质或水溶液），盐酸必须避开它们，否则就无法通过．

    （1）请你帮助他走出迷宫（请用图中物质前的序号依次连接起来表示他所走的路线）入口→③→⑥→⑩→⑦→⑪→⑫→出口．
    （2）在能“吃掉”盐酸的化学反应中，属于酸和碱中和反应的有2个，其中能“吃掉”盐酸的盐是碳酸钠（填物质的名称）．
    （3）在不能与盐酸反应的物质中，写出一个能与硝酸银溶液反应的化学方程式NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．
    （4）如果将盐酸换成氢氧化氢氧化钾钾溶液，它能沿着盐酸走出的路线“走出”这个迷宫吗？为什么？不能，氢氧化钾与二氧化碳反应，从而被“吃掉”．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．实验室制取氧气，可用排水取气法收集，是因为氧气（　　）
    A．相同条件下，氧气密度比空气大
    B．氧气能溶于水
    C．通常情况下，氧气是无色无味的气体
    D．氧气不易溶于水

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