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铬(Cr)是一种具有良好的金属光泽和抗腐蚀性的重要金属材料,不锈钢中的铬表面生成一薄层致密的钝态氧化物保护膜.某校化学探究小组对Cr、Al、Cu的金属的活动性顺序进行了如下探究.
【查阅资料】铬是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜.铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液.
(1)小明设计的实验方案:相同温度下,取大小相同、表面光亮的铬、铝和铜三种金属薄片,分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀硫酸中,观察现象,记录以下:
金属CrAlCu
与硫酸反应气泡产生缓慢,
金属逐渐溶解
气泡产生激烈,
金属迅速溶解
无气泡产生,金属无变化
则Cr、Al和Cu三种金属的活动性顺序由强到弱顺序为
 
.(填序号)
A.Cr>Al>Cu;    B.Al>Cr>Cu;  C.Al>Cu>Cr.
(2)小鹏先用砂纸将铬片和铝片的表面擦光亮,这样做的目的是
 
.然后将两种金属片分别放入硫酸铜溶液中,则铬与硫酸铜反应时的现象为
 

(3)小鹏在 (2)实验中,把铝片放入硫酸铜的水溶液中,无意中发现有较多气泡产生.
【提出问题】铝与硫酸铜反应生成的无色气体是什么?
【提出合理假设】假设Ⅰ:该无色气体可能是二氧化硫;假设Ⅱ:该无色气体可能是氧气;
假设Ⅲ:该无色气体可能是
 
(填名称).
【设计并完成实验】取用气体样品分别进行如下实验:
实验编号实验操作实验现象
取样闻气味没有刺激性气味
收集一试管气体,将带火星的木条伸入试管中带火星的木条不复燃
收集一试管气体,用燃着的木条点燃该气体发出轻微的爆鸣声,并产生淡蓝色火焰
【得出结论】由实验③可判断假设Ⅲ
 
(填“成立”或“不成立”),请写出实验③中的化学方程式为
 

(4)你认为中 (2)小鹏的实验能否比较铬与铝的金属活动性强弱?
 
(填“能”或“不能”),请从设计思路和的合理性角度,你的理由是
 
考点:金属活动性的探究,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:金属与金属材料
分析:(1)根据金属是否能与酸发生化学反应以及反应的速率来分析;(2)用砂布将其表面擦光亮,其目的是除去氧化膜,根据实验过程来分析实验现象;(3)根据质量守恒定律和气体的检验方法来分析;(4)金属的纯度、盐酸的浓度等相关变量都可能影响到反应的速度,而小鹏的方案中对此都未做控制,致使影响因素过多而无法得到科学的判断.
解答:解:(1)根据金属铬、金属铝和盐酸反应放出氢气,说明铬、铝排在氢的前面,且铝与盐酸反应气泡产生激烈,铬与盐酸反应气泡缓慢,说明铝排在铬的前面;铜不和盐酸反应,说明铜排在氢的后面,三种金属的活动性顺序强弱为:Al>Cr>Cu;
(2)用砂布将其表面擦光亮,其目的是除去氧化膜,让金属直接反应,铬能置换出硫酸铜中的铜,生成蓝色的硫酸铬溶液;
(3)根据质量守恒定律可知,可能是氢气;检验氢气使用的是收集气体点燃的方法,生成水,若氢气不纯点燃时会发出爆鸣声;
(4)对于金属纯度的影响、所用盐酸浓度的影响等,小鹏的方案中都没进行必要的控制,所以不能据此实验判断两金属活动性的强弱.
故答案为:(1)B;
(2)除去氧化膜,利于直接反应;铬片表面覆盖一层紫红色金属,溶液颜色不变;
(3)氢气;成立;2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;
(4)不能;铬与铝都能与硫酸铜反应,但不能比较两者的反应速率.
点评:本题主要考查如何设计实验,进行实验,并能正确分析,得出科学的结论的内容,可以依据金属活动性顺序及其意义进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,将二氧化碳氧体缓缓倒入烧杯,可观察到的现象是
 
.则可以得到二氧化碳的性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

20℃时,硝酸氨的溶解度是192g,现要配制此温度下的硝酸氨饱和溶液500g,需要硝酸氨和水各多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某天化学兴趣小组听老师讲:“浓硫酸加衣服等于洞洞眼眼,还有刺激性气味产生”.兴趣小组结合浓硫酸的性质思考,难道浓硫酸能与碳单质反应?若反应,会生成什么呢?
【查阅资料】:
①SO2与CO2化学性质相似,都能使澄清石灰水变浑浊;
②SO2能使品红溶液褪色;
③SO2能与溴水反应而被吸收  SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr.
【提出猜想】:可能生成H2、CO2、CO、SO2气体及H2O,依据是:
 

【实验步骤】:实验小组设计了如下步骤:

(1)按上述图示安装好仪器;
(2)检查气密性;
(3)加入对应药品,并将浓H2SO4放入烧杯中;
(4)加热A,加热H;
(5)停止加热.
【实验分析】:
(1)B处,固体由白色变蓝色,说明有H2O生成;
(2)C处,品红溶液褪色,说明有
 
(填化学式)生成;
(3)E处,品红溶液不褪色,此处品红溶液的作用是
 

(4)F处,澄清石灰水变浑浊,则产生浑浊的化学方程式为
 
、I处无现象,说明
 

【实验结论】:
浓硫酸能与碳单质反应,其化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.
(1)小畅取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:
 

(2)小芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图1)约1s后取出可以看到火柴梗的
 

(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化变黑.
结论:蜡烛火焰的
 
焰温度最高;
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,她的以下做法中,不合适的是
 

A、反复实验,观察是否有相同的现象
B、查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C、认为与本次实验目的无关,不予理睬
D、询问老师和同学,讨论生成的黑色物质是什么
(4)三位同学在探究过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
【提出问题】图2导管里一定有可燃性气体,气体成分可能是什么呢?
【猜想】小畅认为:可能是石蜡不完全燃烧时产生的一氧化碳.
小芳认为:可能是石蜡受热后产生的石蜡蒸气.
婷婷认为:以上两种情况都有.
查阅资料】石蜡的熔沸点较低,受热后易变成液态或气态;石蜡不完全燃烧时生成的一氧化碳具有可燃性,一氧化碳在空气中燃烧时产生蓝色火焰.
【实验方案】换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在另一端做点火实验.
【现象与结论】
如果小畅的猜想正确,则观察到的现象是
 

如果小芳的猜想正确,则观察到的现象是
 

如果婷婷的猜想正确,则观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

课外活动即第二课堂,是我们自由发展才智的新天地.某课外活动小组在实践调查时发现了下列一些现象,你认为其中合理的是(  )
A、用甲醛溶液浸泡水产品,可以起到防腐作用
B、现代农业按照国家标准,适量使用化肥、农药
C、将工业明胶代替食用明胶,添加到老酸奶、果冻中
D、将工厂的烟囱造高,以减少工厂周围的大气污染

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科目:初中化学 来源: 题型:

某气体混合物中含有H2、CH4、C2H6三种物质中的两种或者三种,经测定其中碳、氢元素的原子个数比为1:4.5,由此判断出该混合物中可能含有的物质的组合是:
(1)
 
(2)
 
(3)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中正确的是(  )
A、世界上已发现113种元素,因此世界上就只有113种单质
B、元素组成相同的物质一定是同种物质
C、仅含一种元素的物质也可能是混合物
D、普通铅笔芯的主要成分是金属铅

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于纯净物的是(  )
A、矿泉水B、墨水
C、氯化钾D、洁净的空气

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