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    【题目】下列关于物质用途的描述中，不正确的是

    A．食盐可用作调味品

    B．氧气可用作保护气

    C．二氧化碳可用于灭火

    D．硫酸钾可以做钾肥

    【答案】B

    【解析】

    试题A、食盐的主要成分是氯化钠，可用作调味品，故选项说法正确．B、氧气化学性质比较活泼，不能用作保护气，故选项说法错误．C、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大，可用于灭火，故选项说法正确．D、硫酸钾中含有钾元素，可以做钾肥，故选项说法正确．

    练习册系列答案
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    【题目】下列符号表示1个氧分子的是（　）

    A. 2O B. O2- C. O D. O2

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    【题目】化学与社会生活联系非常紧密，下列做法不可取的是（ ）

    A. 大量使用化肥、农药能增加农产物产量

    B. 在酱油中加入铁强化剂可预治缺铁性贫血

    C. 多吃水果、蔬菜可补充人体需要的维生素

    D. 把金属制品合金能提高金属的机械性能

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2015年8月20日启动中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动空气质量保障措施以来，北京的空气质量持续优良，PM2.5浓度水平创有观测记录以来连续5日尝试最低值．网络热议将这样的蓝天称为“阅兵蓝”，是继“APEC蓝”后北京的又一好天气．
    （1）为减少煤的污染，推广使用天然气，天然气属于能源（填“可再生”或“不可再生”），主要成分是（填化学式）．
    （2）天然气是一种无色无味的气体，但使用时常加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH），用以 ， 乙硫醇属于（填“有机物”或“无机物”）．
    （3）工业利用甲烷隔绝空气高温加热制取炭黑，同时得到自然界最轻的气体，该反应化学方程式为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学课学堂上要学习碱的性质，老师让两位同学和他共同实验，要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液和澄清的石灰水反应．
    （1）同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象．观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用 ， 原理是（用化学反应方程式表示）．
    （2）小明设计了如图所示的③、④两个实验． 实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中 ．
    （3）小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，原因是 ． 若仍利用该装置，需要补做的对比实验是 ．
    （4）小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    取（3）实验后的溶液少许，再向其中加

    验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应


    （5）【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应． 【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：
    ①通过证明反应发生；②通过证明反应的发生．
    （6）【应用】通过反应可以知道氢氧化钠要密封保存，若一瓶氢氧化钠长期敞口放置，其中碳酸钠的质量分数为A，则氢氧化钠的质量分数为1﹣A（填大于、小于或等于），若要证明氢氧化钠是部分变质，先加入 ， ①硝酸钙②氢氧化钙③硝酸钡④氢氧化钡（填写序号），出现沉淀，再加入酚酞溶液变红即可．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学家最新发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变成超级储能装置．如图是该反应的微观示意图，下列说法错误的是（ ）
    A.该反应不属于置换反应
    B.化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变
    C.参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3：4
    D.W物质中碳元素的质量分数为75%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某溶液能使紫色石蕊溶液变蓝，下列各组离子在该溶液中能大量共存的是（ ）。

    A. SO42—、NO3—、Ba2+、Cl— B. Cu2+、Na+、NO3—、OH—

    C. H+、Ba2+、K+、NO3— D. K+、CO32—、NO3—、Cl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学活动小组准备探究气体的测定和数据处理方法． 【提出问题】如何利用石灰石与稀盐酸反应来测定生成CO2的质量和体积，并处理数据．
    【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积：

    【分析与表达】
    （1）上述两个实验中，反应的化学方程式为 ．
    （2）实验Ⅰ中，将小烧杯中的所有稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断石灰石中CaCO3完全反应的实验现象是 ．
    （3）实验Ⅱ中，先连接好装置，在检查装置的气密性（请简述方法），然后装好药品，最后将10mL稀盐酸快速推入烧杯中，若稀盐酸是缓慢推入的，则可能造成的后果是 ．
    （4）【记录与处理】 已知实验Ⅰ反应前的总质量【m（大烧杯+石灰石粉末）+m（小烧杯+稀盐酸）】，要计算生成CO2的质量，至少还需要的数据是
    A.m（小烧杯）
    B.m（大烧杯）
    C.m（大烧杯+反应后剩余物）
    （5）实验Ⅱ的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）

    时间/min

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    注射器读数/ml

    60.0

    85.0

    88.0

    89.0

    89.5

    89.8

    89.9

    90.0

    90.0

    90.0

    据以上实验过程和实验数据综合分析，最终生成CO2的体积是mL
    注意：若答对下面题奖励4分，但化学总分不超过60分．
    （6）根据你的认识，在图2中坐标图中绘制出0～10min生成CO2体积随时间变化的曲线．
    （7）【反思与评价】 经过分析，你认为实验Ⅰ的优点是 ， 实验Ⅱ的优点是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列叙述错误的是 ( )

    A. 金属汞由汞原子直接构成 B. 原子核由电子和质子构成

    C. 水分子保持水的化学性质 D. 化学变化中原子不能再分

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