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    【题目】（1）学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO3，MnO2和红磷，当扣动扳机时，①撞针撞击火药，产生热量使KClO3分解产生O2；②并引燃红磷产生白烟。试分别写这两步反应的化学方程式。

    ① 。

    ② ；其基本反应类型是 反应。

    （2）“84”消毒液可用于灾区防疫，其主要成分是次氯酸钠（NaClO），制取它的化学方程式为2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O，则X的化学式为 。求出NaClO中氯元素的化合价 。

    【答案】（1）①2KClO32KCl+3O2↑

    ②4P+5O22P2O5；化合反应

    （2）Cl2；+1

    【解析】

    试题分析：撞针撞击火药，产生热量使KClO3分解产生O2 2KClO32KCl+3O2↑；引燃红磷产生白烟4P + 5O2 点燃 2P2O5，该反应属于化合反应。次氯酸钠（NaClO），制取它的化学方程式为2NaOH + X=NaClO+NaCl+H2O，根据质量守恒定律可以确定X的化学式为Cl2；设NaClO中氯元素的化合价为X，+1+X+（-2）*1=0，则X=+1.

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中错误的是 ( )

    A. 法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积4/5的结论

    B. 空气中由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物

    C. 氮气的化学性质不活泼，因此常用作保气

    D. 稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某小组对H2O2溶液制氧气进行了如下探究：

    （1）实验室用H2O2溶液和MnO2制取O2的反应符号表达式为 ，属于 反应（填基本反应类型）。

    【探究一】：探究催化剂对H2O2分解速率的影响（实验中催化剂均为0.4g，H2O2浓度均为10％，以收集10mL气体为准）该小组采用了如下图所示装置进行实验，具体数据如下表：

    催化剂种类

    气体产生速率（mL/s）

    MnO2

    0.03

    CuO

    0.07

    活性炭

    0.12

    （2）写出有标号仪器的名称：① ；② 。

    （3）检查A装置气密性的方法是夹住右侧导气管，打开①的两个活塞，向其中加水，若 ，则气密性良好。

    （4）C装置应该选择 ，理由是 。

    （5）原装置中的空气对实验结果有没有影响？ ；

    （6）分析表格中数据，可以得出相同条件下表中催化剂的催化效果依次为 。

    （7）为完成此探究，需要测定的数据有 。

    【探究二】：探究H2O2溶液浓度对分解速率的影响（水浴温度控制在21℃，MnO2均为0.5g，H2O2溶液均为5mL，三颈瓶容积为250mL）该小组采用了如图所示装置进行实验，并依据数字传感器数据绘制如下图像：

    （8）实验中，恒压漏斗的作用是 ；

    （9）图1说明H2O2溶液浓度越高，反应速率越 （填“快”或“慢”），以10％H2O2溶液为例，三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是 ；

    （10）图2说明从温度看，H2O2溶液浓度越高，反应越 （填“剧烈”或“平稳”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低,某化学小组为了对人体呼出的气体和吸入的空气中，二氧化碳含量的比较设计如下实验：

    问题：人体呼出的气体和吸人的空气中，所含的成分相同吗？为了比较其中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了下图所示的装置。

    实验：

    （1）首先，由导管口 吸气约 30 S，观察到澄清的石灰水 ，说明空气中二氧化碳的含量 。

    （2）然后，从导管口 吹气约 30 S，观察到澄清的石灰水 ，说明呼出的气体中二氧化碳的含量 。

    （3）综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含的二氧化碳比空气中的更 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a__________；b__________。

    （2）写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式____________________。

    （3）若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是__________（填字母）。

    （4）选用D装置收集氧气的原因是_______________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。

    【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。

    Ⅱ、CuO参与反应产生O2 ，反应前后质量和化学性质发生了改变。

    Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后 。

    用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：

    步骤③现象

    步骤⑥结果

    步骤⑦现象

    结论

    带火星的木条复燃。

    溶液中有气泡放出，

    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

    猜想Ⅲ成立。

    （2）步骤①的目的是 。

    （3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、 。

    （4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C都是研究物质组成的实验。回答问题.

    （1）从研究方法得知，A实验是利用红磷消耗瓶内的① ______，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。反应方程式为② 。

    （2）B实验是通过证明生成物来推断水的组成的。推断依据是

    （3）C实验与______________(填实验代号)实验的方法相同。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气和水是重要的自然资源，下列有关说法正确的是 （　　）

    A. 空气的成分按体积计算，氧气占78%，氮气占21%

    B. 推广使用乙醇汽油不能减少空气污染

    C. 电解水实验说明：水是由氢、氧元素组成的

    D. 过滤可以除去水中的所有杂质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如下图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验。

    （说明：图中A1、A2、A3、B1、B2、B3均为溶液编号）

    根据如图实验，请你与甲、乙同学一起完成下列探究：

    探究环节

    甲同学的探究

    乙同学的探究

    提出问题

    A3溶液为什么不变红?

    B3溶液中溶质成分是什么?（酚酞不计）

    做出猜想

    实验过程中，酚酞变质了?

    猜想一：NaCl 猜想二：NaCl HCl

    实验验证

    （1）取少量A3，溶液于另一试管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液变红，说明甲同学的猜想_________（填“成立”或“不成立”）；

    （2）你认为，在常温下A2溶液测出的pH应________（填“>”、“=”或“<”）7。

    取少量B3溶液加入盛有少量铁粉的试管中，观察到有无色气泡产生，固体逐渐减少，溶液由无色变_________，据此，你认为乙同学的猜想_________（填“一”或“二”）成立。

    交流反思

    （1）甲、乙同学的实验中，反应均涉及到的化学方程式是________________；

    （2）A3溶液未变红，你认为原因是A2溶液中___________较多，加入的NaOH溶液未将其完全中和；

    （3）甲、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意药品用量的控制。

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