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    下列符号中“3”所表示的含义错误的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：A、根据标在分子符号前面的数字表示分子的个数进行分析；
    B、根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数进行分析；
    C、根据标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数进行分析；
    D、根据标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目进行分析．
    解答：解：A、标在分子符号前面的数字表示分子的个数，3H2O中的“3”表示水分子的个数为3，故A正确；
    B、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，3C中的“3”表示表示碳原子的个数为3，故B正确；
    C、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，Al3+中的“3”表示一个铝离子带有3个单位的正电荷，故C正确；
    D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，SO3中的“3”表示1个三氧化硫分子中含有3个氧原子，故D错误．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列反应属于化合反应的是（　　）
    A、氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
    B、铜+水+氧气+二氧化碳→碱式碳酸铜
    C、食盐+水→食盐水
    D、高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【实验探究一】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，催化效果如何？
    实验步骤实验现象
    Ⅰ分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行过滤、洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．/

    Ⅳ分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．    		/
    【实验结论】
    ①由实验Ⅰ你可以得出的结论是
     
    ；
    ②实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的
     
    和
     
    在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    ③写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式
     
    ．
    【实验评价】
    ①实验设计Ⅳ的目的是
     
    ；
    ②若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：
     
    ．
    【知识拓展】
    ①查阅资料可知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
    下列有关催化剂的说法中正确的是
     
    ．
    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
    ②马铃薯长期放置后会发芽，发芽马铃薯中含有一种致毒成分茄碱（C45H73O15N），又称马铃薯毒素，是一种弱碱性的甙生物碱，又名龙葵甙，大量食用未成熟或发芽马铃薯可引起急性中毒．试计算433.5g茄碱中含有的碳元素的质量（写出计算过程）．
    【实验探究二】影响化学反应的速率除了催化剂以外，还有其它因素吗？以下是另一实验小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据．
    实验序号H2O2溶
    液浓度%    		H2O2溶液体积/mL温度℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需
    的时间/s
    ①51200.1416.75
    ②151200.146.04
    ③30535 0249.21
    ④30555 0210.76
    通过实验①和②对比可知，化学反应速率还与
     
    有关；
    从实验
     
    和
     
    对比可知，温度越高，化学反应速率越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙、丙三种物质之间的转化关系如图所示，已知甲是常见的气体单质，乙，丙都只含有两种元素，且组成元素相同，回答下列问题：
    （1）甲的名称是
     
    ，甲的一种用途是
     
    ．
    （2）写出“乙→丙”的化学方程式
     
    ，从微观角度看，该反应中没有改变的粒子是
     
    （填名称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在“实验与微观”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，如图中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氢原子．
    （1）天然气（主要成分是甲烷）是一种重要的气体燃料，如图是甲烷充分燃烧反应的微观过程示意图：

    ①甲、乙、丙、丁中属于氧化物的是
     
    （填序号）．
    ②反应时，生成物丙与丁的质量比为
     
    ．
    （2）在一密闭容器中内有A、B、两种物质个96g组成的混合物，在点燃条件下成分发生化学反应，反应后容器内有88gC，36gD和若干B，A、C、D三种物质的微观示意图如下表所示
     物质 A C D
     微观示意图   
    ①反应后容器中剩余物质B的质量为
     
    g．
    ②已知，B的相对分子质量为28，请补全该反应的化学方程式：
     
    O2+
     
     点燃 
    .
     
    2CO2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列图示装置回答下列问题：

    （1）写出图中标有字母的仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ，c
     
    ，d
     
    ．
    （2）实验室欲用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用装置
     
    （填装置编号）写出此反应制取氧气的化学方程式
     
    ．
    （3）如果选用的收集装置需要检验氧气是否已经收集满，则应将带火星的木条放在
     
    ．
    （4）实验室制取氧气大致可分以下几个步骤，其先后顺序是
     

    ①加热药品；②停止加热；③将导气管从水槽中取出④检查装置的气密性；⑤将药品装入试管中并把装置安装好；⑥收集气体
    （5）试验中：若发生下列情况，其可能的原因是什么
    ①收集氧气时，发现水槽中的水变成紫红
     
    ；
    ②实验完毕，发现试管中进入水，试管炸裂
     
    ；
    ③收集的氧气不纯
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是李明同学设计的实验：

    【实验目的】该实验是为了探究①分子在不断运动；②
     
    ．
    【实验步骤】
    步骤一：向A中试管①滴加2mL蒸馏水，试管②中滴加2mL浓氨水，观察到的现象为
     
    ．
    步骤二：向C、D两支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡．步骤三：在B、E试管分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管，并按实验图连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中，观察现…
    【分析讨论】
    （1）由A实验得出的结论是
     
    ．
    （2）步骤三观察到的现象是
     
    ．
    （3）由此可以得到的实验结论是：
    ①分子在不断运动；
    ②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用数字和化学用语填空：
    ①镁元素
     
    ；②3个氢原子
     
    ；③氮气分子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中，以羟基磷酸钙晶体存在，其化学式为Ca10（PO4）6（OH）2．如图是某牛奶包装盒的部分文字，请你仔细阅读后回答下列问题：
    （1）羟基磷酸钙的相对分子质量为
     
    ．
    （2）一盒牛奶中含钙至少为
     
    g．（精确到0.01g）
    （3）羟基磷酸钙中钙元素的质量分数为
     
    ．（精确到0.1%） （此小题需要解答过程）

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