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在宏观和微观之间建立联系是化学学科的重要特点.
(1)在氯化钠、铁、过氧化氢三种物质中,由离子构成的是
 

(2)下列微观示意图中,能表示化合物的是
 
(填序号,下同),能表示单质的是
 
考点:物质的构成和含量分析,单质和化合物的判别
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成,物质的分类
分析:(1)根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成,有些物质是由分子构成的,如水、氢气等,有些物质是由离子构成的,如氯化钠,进行分析解答即可.
(2)同种分子构成的物质为纯净物,不同种分子构成的物质为混合物;再判断分子的构成,由同种原子构成的分子为单质的分子,由不同种原子构成的分子为化合物的分子.
解答:解:(1)氯化钠是由钠离子和氯离子构成的;铁属于金属单质,是由铁原子直接构成的;过氧化氢是由过氧化氢分子构成的.
(2)A、图中三个分子构成相同,为同种物质的分子,该图所示物质为纯净物;且该分子是由同种原子构成的,图所示物质为单质.
B、图中三个分子构成相同,为同种物质的分子,该图所表示物质为纯净物;该分子由两种不同的原子构成,图所示物质为化合物.
C、图中四个分子构成不同,为两种不同种物质的分子,一种分子由同种原子构成,为单质的分子;另一种分子由两种不同种的原子构成,为化合物的分子;该图所示物质为单质和化合物组成的混合物.
D、图中三个原子构成相同,为同种物质的原子,该图所示物质为纯净物;由同种原子构成的,图所示物质为单质.
故答案为:(1)氯化钠;(2)B;AD.
点评:本题难度不大,掌握常见物质的粒子构成、学会从微观的角度看物质及其分类是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在初中化学的学习中,我们知道铜与稀硫酸不能直接反应,但铜与浓硫酸却能发生如下的反应:Cu+2H2SO4=CuSO4+X↑+2H2O,则X的化学式是
 
,你推断依据是
 
.化学方程式中“+”的含义是
 

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实验室制取氧气,加热高锰酸钾至气体不再产生,试管内剩余固体是
 

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有分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子,请选用适当的粒子填空:
(1)带正电荷的粒子是
 

(2)呈电中性的粒子是
 

(3)在化学变化中能再分的粒子是
 

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(1)某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究,有关的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,观察到反应后天平不平衡,天平指针向
 
偏转(填“左”或“右”).该反应
 
质量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”),天平不平衡的原因是
 

(2)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是(填序号)
 

①原子数目  ②物质种类   ③分子种类   ④分子数目  ⑤元素种类.

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科目:初中化学 来源: 题型:

进行如图所示的“铁生锈实验”,回答下列问题:
(1)取废旧铁丝剪成几小片,并用稀盐酸浸泡片刻.用稀盐酸浸泡的目的是:
 

(2)将上述经处理后的铁丝放入锥形瓶中,加入3~4mL的浓食盐水润湿铁丝,塞紧橡皮塞(如图所示),一段时间后,可观察到的现象是
 
,对此现象,你的解释是
 

(3)日常生活中,铁生锈都较为缓慢,短时间不宜察觉,本实验中铁生绣的速率很快,请分析实验过程,提出你的猜测为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中用
 
区别软水和硬水,硬水通过
 
成为软水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用氯酸钾制取氧气,忘了加二氧化锰.后果是(  )
A、不产生氧气
B、产生氧气,但速度变慢
C、产生氧气,最终质量变少
D、产生氧气,但速度加快

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知,电磁铁的磁性随电流的增大而增强.如图,开关闭合后,电源电压保持不变,弹簧秤下挂着一块磁铁.现往盛有硫酸铜溶液的烧杯中,逐渐滴入氢氧化钡溶液至过量,可发现弹簧秤的示数(  )
A、一直保持不变
B、逐渐变大,最后趋于稳定
C、先变小,后变大,最后趋于稳定
D、先变大,后变小,最后趋于稳定

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