下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。
请回答下列问题:
(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管 (选填“b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是 。
(2)将A、B装置连接,观察到的现象是 ,可验证二氧化碳的性质是 。
(3)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应的化学方程式为: 。
(4)用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象时 ,这些现象说明二氧化碳具有的物理性质 ,化学性质 , 。
(1)c(1分) 用燃着的木条靠近E瓶b导管口,木条火焰熄灭(1分)
(2)溶液由紫色变为红色(1分) 二氧化碳能与水反应(1分)
(3)Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O(1分)
(4)燃着的蜡烛由下至上依次熄灭(1分) 密度比空气大(1分)
不能燃烧(1分) 不支持燃烧(1分)
【解析】(1)由于二氧化碳的密度比空气大,能溶于水;所以可用向上排空气法收集,不用排水法收集。利用E装置收集二氧化碳时,应将导管a与c相连。
二氧化碳的验满方法:将燃着的木条放在瓶口。如木条熄灭,说明二氧化碳已收集满;瓜之二氧化碳未收集满。
(2)装置A中大理石(主要成分CaCO3)可与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。气体进入B中,二氧化碳可与水反应生成碳酸。碳酸呈酸性,从而使紫色石蕊由紫色变为红色。
(3)将AC连接,即将二氧化碳气体通往澄清石灰水[主要成分为Ca(OH)2]中。二者反应可生成碳酸钙和水。反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O
(4)将二氧化碳气体倒入D中,由于二氧化碳不支持燃烧也不燃烧的化学性质,可使蜡烛熄灭;因为二氧化碳的密度比空气大,因此蜡烛会由下至上熄灭。
考点:二氧化碳的制取及性质
点评:本题考查了二氧化碳的制取、收集以及与水、石灰水反应等知识,还考查了二氧化碳用于灭火的原因。解题时可根据相关知识进行解答。
科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验操作 | 现象 | 有关化学方程式 |
实验一:取少量固体样品, |
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H20+CO2↑ CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O | |
实验二:取少量固体样品,加水配成溶液,滴加适量的 |
有白色沉淀产生 |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实 验 内 容 | 现 象 | 结 论 |
收集气体,用带火星的木条检验. | 木条不复燃. | 该气体不是氧气 该气体不是氧气 . |
收集气体,用 燃着的木条 燃着的木条 伸到试管口 伸到试管口 检验. |
发出轻微的爆鸣声,并产生 淡蓝色 淡蓝色 火焰. |
该气体是氢气. |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实 验 内 容 | 现 象 | 结 论 |
收集气体,用带火星的木条检验. | 木条不复燃. | ______. |
收集气体,用______ ______检验. | 发出轻微的爆鸣声,并产生______火焰. | 该气体是氢气. |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图是某兴趣小组所做的四个化学实验,仔细分析后回答下列问题:
(1)实验①中,反应后取出铜丝,可观察到浸入溶液的铜丝表面 (2)要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序,必须要做的实验是 (填标号).
A.①③B.①②C.②③
(3)开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色,反应的化学方程式为 .
(4)在做实验②时,把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中,发现有较多气泡产生,于是进一步激发了他们的探究欲望.
【提出问题】该气体是什么呢?
【猜想】甲同学认为可能是氧气;乙四同学认为可能是氢气;丙同学认为可能是二氧化硫.
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前,用砂纸将表面打磨光亮,其目的是除去 .
【探究设计】(1)闻该气体的气味,发现该气体没有气味,排除了 同学的猜想.
(2)余下的两种猜想进行了如下实验:
实 验 内 容 | 现 象 | 结 论 |
收集气体,用带火星的木条检验. | 木条不复燃. | . |
收集气体,用 检验. | 发出轻微的爆鸣声,并产生 火焰. | 该气体是氢气. |
【思维拓展】由以上实验可以推知,硫酸铜溶液中还可能含有的物质是 .
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科目:初中化学 来源:2013年福建省三明市永安市初中学业质量检查化学试卷(解析版) 题型:填空题
实 验 内 容 | 现 象 | 结 论 |
收集气体,用带火星的木条检验. | 木条不复燃. | . |
收集气体,用 检验. | 发出轻微的爆鸣声,并产生 火焰. | 该气体是氢气. |
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