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7.学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看.水是一种重要的物质,在日常生活和实验室中有着不可替代的作用.请按要求回答下列问题:
(1)从组成角度看:水是由氢元素与氧元素组成的,世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的.
(2)从微粒角度看:水是由水分子构成的,构成物质的基本微粒有分子、原子、离子.
(3)从变化角度看:化学变化不但生成新物质,而且还伴随能量变化.水通电分解生成未来最理想的能源--氢气,是将化学能转化为化学能,但该方法不节能,需要寻找更为有效的节能方法,以促进水的分解.

分析 (1)根据水的组成元素进行分析;
(2)根据水的微观构成进行分析;
(3)水通电分解生成未来最理想的能源--氢气,是将化学能转化为化学能.

解答 解:(1)水是由氢、氧两种元素组成的;
(2)水是由水分子构成的,水分子是由氢原子和氧原子构成;
(3)水通电分解生成未来最理想的能源--氢气,是将化学能转化为化学能.
故答案为:(1)氢元素与氧元素;
(2)水分子;
(3)化学.

点评 要知道物质的元素组成和微粒构成及能量转化.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列物质属于纯净物的是(  )
A.双氧水B.铁锈C.冰水D.石灰石

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界,以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:

(1)认识物质的性质
①将蘸有酒精的长棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓慢倾倒CO2(如图所示),观察到的现象棉芯自下而上依次熄灭;说明二氧化碳具有的性质有不燃烧且不支持燃烧、密度大于空气.
(2)认识物质的制法.
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图所示),若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为CaCO3(写化学式).
②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生物理变化(填“物理”或“化学”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.物质的性质决定物质的用途.下列因果关系不成立的是(  )
A.因为磷燃烧能产生白烟,所以可用于制作烟幕弹
B.因为稀有气体通电会发出有色光,所以被用来做霓虹灯
C.因为氮气化学性质不活泼,所以可用于食品包装袋内防腐
D.因为氧气能支持燃烧,所以可用作燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.如图为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图.请回答下列问题:
(1)图中磷原子的核电荷数x=15.
(2)图中具有相对稳定结构的元素是氩元素.
(3)在化学反应中,每个铝原子失去3个电子形成铝离子.
(4)你发现同一周期元素原子核外电子排布有什么规律核外电子层数相同或从左至右最外层电子数依次增大等
(5)上述元素在周期表中处于同一周期的原因是电子层数相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.在化学变化前后(  )
A.分子的组成和结构一定不会改变B.原子的种类和数目一定不会改变
C.分子的化学性质一定不会改变D.原子的组合排列方式一定不会改变

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

19.小明同学将12.5g含杂质石灰石样品与足量稀盐酸相混合,充分反应,如图是生成气体的质量(m)随时间(t)变化的曲线. 
(1)石灰石完全反应后,生成CO2的质量为4.40g
(2)石灰石样品的纯度为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.将浓硫酸长时间放在敞口容器中,硫酸的质量分数会变小,这是因为浓硫酸具有吸水性;将浓硫酸滴在纸上或布上时,纸或布的颜色会变黑,这是浓硫酸使它们碳化(即脱水作用)的缘故,因为浓硫酸具有强烈的脱水性.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体,某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究.
Ⅰ固体的成分分析
【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质,变质情况如何?
【查阅资料】①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3
②CaCl2溶液的pH=7,碳酸钠溶液的pH?7
③CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
④碱石灰是CaO和NaOH的混合物
【提出猜想】猜想Ⅰ:固体未变质
猜想Ⅱ:固体全部变质
猜想Ⅲ:固体部分变质
【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化学方程式表示).
【进行实验】小聪同学取少量样品于烧杯中,用足量水溶解,再向溶液中滴入几滴酚酞试液,溶液变红,由此他得出猜想Ⅰ正确,但其他同学很快予以否定,否定的理由是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液都显碱性,都能使酚酞试液变红色,为了进一步得出结论,组内其他三位同学分别取小聪实验后的溶液于试管中,进行如下表所示实验.
同学小红小美小伍
实验操作加入适量氢氧化钙溶液加入过量氯化钙溶液加入过量稀硫酸
【实验结论】小红、小美的实验中都观察到有白色沉淀生成且溶液仍是红色,于是他们都得出猜想Ⅲ正确.
【反思评价】(一)老师指出,仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想Ⅲ正确,理由是碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,产生的氢氧化钠干扰对样品中氢氧化钠的检验.
(二)根据小美的结论推测小伍实验现象是开始无明显现象,一会儿后产生气泡,溶液由红色逐渐变成无色.
Ⅱ固体中各成分含量
【提出问题】如何测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数?
【进行实验】化学小组同学设计了如下实验装置.

①小明同学认为通过测定装置 I中反应前后B的质量差,再通过相应计算,就可测定Na2CO3的纯度,小组内同学通过讨论认为不可以,其理由可能是浓盐酸易挥发,挥发出的氯化氢气体也被装置B吸收了;
②小刚同学在大家讨论的基础上,设计了装置II.请分析:装置II中A的作用吸收空气中的二氧化碳和水蒸气;若无装置C,对测定结果造成的影响是偏大(填“偏大”、“偏小”或“无影响”);
【实验结论】称取10g样品于圆底烧瓶中,实验结束后,测得装置D增重2.2g,请你计算出样品中Na2CO3质量分数.(写出计算过程)
【反思评价】①联想到空气中有CO2,所以实验室中的氢氧化钠应密封保存.
②若将上述5g氢氧化钠固体全部溶解在45g水中,得到的溶液中氢氧化钠质量分数小于10%(填“大于”、“小于”或“等于”).

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