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10.化石能源的大量消耗使环境问题愈加严重,请回答一下问题:
(1)煤燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨,酸雨有什么危害?(答一点即可)
(2)请为减缓温室效应提一条合理化建议.
(3)写出一种你知道的新能源.

分析 (1)石燃料燃烧时产生大量的二氧化硫、二氧化氮等气体,这些气体排放到空气中会形成酸雨,能与酸能反应的物质容易受到腐蚀,据此进行分析判断.
(2)根据减缓温室效应需要减少空气中二氧化碳的含量进行分析.
(3)解决空气污染的有效措施之一是开发新能源,新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能、氢能等.

解答 解:
(1)化石燃料燃烧时产生大量的二氧化硫、二氧化氮等气体,这些气体排放到空气中溶于雨水会形成酸雨.能与酸能反应的物质容易受到腐蚀,酸雨会腐蚀雕像,腐蚀建筑物,腐蚀森林植被等.
(2)由于大量使用化石燃料及大量森林的破坏,导致大气中二氧化碳含量的猛增,使全球气候变暖、冰川融化、海平面升高.这种现象称为“温室效应”.从二氧化碳释放的角度来看,化石燃料的燃烧是产生二氧化碳的主要来源,则应减少化石燃料的燃烧,并开发新能源来减少二氧化碳的排放,从吸收二氧化碳的角度来看,二氧化碳是植物进行光合作用的原料,因此可通过植树造林、禁止乱砍滥伐来增加二氧化碳的吸收量.
(3)解决空气污染的有效措施之一是开发新能源,新能源有:太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能、氢能等;
答案:
(1)腐蚀雕像,腐蚀建筑物,腐蚀森林植被等.
(2)减少使用煤、石油和天然气等化石燃料;开发新能源;植树造林;出行多骑自行车;
(3)太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能、氢能等;

点评 本题难度不大,环境问题是人们关注的热点,了解酸雨形成的原因、酸雨的危害是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.一种元素与另一种元素之间的最根本不同点是(  )
A.质子数B.电子数C.中子数D.相对原子质量

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.走进“化学村”.“化学村”的布局如图:

(1)认识“居民”.①10户“居民”中,俗称熟石灰的是Ca(OH)2,属于氧化物的有CO、CO2、Fe2O3
②“居民”CO与Fe2O3反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③盐酸有5户相邻的“居民”:Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3,其中不能与它发生反应的是CO
(2)认识“村中的路”,只有相邻且能相互反应的“居民”间才是通路,例如,图中涂成黑色实线的是一条从“Fe2O3家”,到达出入口的路,请你在图中涂出一条从“CO2家”到达任意出入口的路.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如表中对有关生产、生活中化学知识的整理和归纳正确的是(  )
提高粮食产量:大量使用化肥农药节约用水,工业废水直接灌溉农田 热水瓶中的水垢:用食醋除去
生活用水硬度过大,煮沸后使用 
吹灭蜡烛的灭火原理:隔绝氧气
防止CO中毒,室内放一盆水 
放置鱿鱼变质:用甲醛溶液浸泡
可以预防龋齿,使用含氟牙膏 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.在宏观物质和微观粒子间建立联系是学习化学的重要方法,解释下列问题:
(1)从钠、镁原子结构示意图(如图)可推知,它们化学性质不同的原因是最外层电子数不同.
(2)一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是分子的构成不同.
(3)盐酸和稀硫酸都能使石蕊试液变红的原因是两者溶液中都含有H+

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某兴趣小组利用下列装置进行气体的制取实验,请回答下列问题.

(1)写出标号①仪器的名称长颈漏斗.
(2)用高锰酸钾制取和收集较纯净的氧气,选择的装置组合是AF(填字母)还需补充的实验用品是棉花,写出反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,试验后发现制得的氧气不纯,可能的原因是收集的时刻过早.(答一点即可)
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,与B相比,C作为制取二氧化碳的发生装置,优点是控制反应的速率,验证二氧化碳收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,证明气体集满.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列叙述正确的是(  )
A.生活污水可以任意排放
B.电解水时生成氢气和氧气的体积比约为1:2
C.过滤可以除去水中不溶性杂质,过滤时液面要高于滤纸的边缘
D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.做完氢氧化钠与稀硫酸反应的实验后,化学小组的同学对自己实验后溶液中的溶质成分产生了兴趣,分别取自己实验后的溶液进行进一步探究,请回答:
【提出问题】溶液中的溶质是什么(忽略空气对溶液的影响)?
【作出猜想】猜想一:溶质只有Na2SO4
猜想二:溶质是Na2SO4和NaOH两种物质
猜想三:溶质是Na2SO4和硫酸(H2SO4)两种物质.
【实验验证】
(1)小组同学先另取一瓶Na2SO4溶液,测定其其pH,测得pH=7.
(2)甲同学用酸碱指示剂,乙同学没有用酸碱指示剂,都验证了猜想二,请填表.
实验操作实验现象实验结论
甲同学
方案
取中和反应后的溶液少许于试管中,向试管中滴加几滴无色酚酞试液溶液呈红色猜想二成立
乙同学
方案
取中和反应后的溶液少许于试管中,向试管中滴加硫酸铜溶液产生蓝色沉淀猜想二成立
(3)丙同学设计了如下两个方案验证猜想三:
实验操作实验现象实验结论
方案①取中和反应后的溶液少许于
试管中,向试管中滴加几滴
无色酚酞试液
溶液呈无色猜想三
成立
方案②取中和反应后的溶液少许于
试管中,滴加几滴
BaCl2试液
产生白色沉淀猜想三
成立
下列对上述两个方案的判断正确的是D(填序号).
A.只有方案①合理  B.只有方案②合理  C.两个方案都合理  D.两个方案都不合理
请你设计一个方案验证猜想三,但所选试剂不能是酸碱指示剂和盐溶液.
 实验方案 实验现象 有关的化学方程式 实验结论
取中和反应后的溶液少许于试管中,加入氧化铜固体氧化铜溶解,溶液变蓝色CuO+H2SO4═CuSO4+H2O 猜想三成立

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.现有一白色固体,可能含有硫酸铜、碳酸钠、硫酸钠中的一种或几种,化学研究小组的同学们正在进行实验探究.
【提出问题】如何确定白色粉末的成分呢?
【实验方案】同学们经过讨论,设计了如下实验方案:将白色固体溶于水,观察溶液颜色,确定硫酸铜是否存在.然后滴加含有钡离子的溶液和稀硝酸确定碳酸钠、硫酸钠是否存在,再滴加硝酸银溶液确定氯化钠是否存在.
【实验探究】
步骤一:取消了白色固体于一支洁净的试管中,加入10ml蒸馏水,振荡后静置,得到无色溶液,证明白色固体中不含硫酸铜;
步骤二:向步骤一所得无色溶液中滴加适量的氯化钡溶液,产生白色沉淀,过滤,向滤渣中滴加过量的稀硝酸,观察到的实验现象是有气泡产生,沉淀完全溶解,证明白色固体中含有碳酸钠,不含硫酸钠;
步骤三:向步骤二所得滤液中滴加硝酸银溶液,产生白色沉淀,证明白色固体中含有氯化钠,发生反应的化学方程式为NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓;
实验结论:白色固体的成分为碳酸钠和氯化钠.
【反思与评价】小明同学认为不能得出含有氯化钠的结论,理由是加入的氯化钡会引入氯离子,对氯化钠的检验造成干扰;
【感语与收获】对于取一次样品先后确定多种成分的探究实验,除了选择适当的试剂、控制试剂的用量外,还要注意不能引入要鉴别的离子.

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同步练习册答案