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【题目】中国诗词人文思想和理性光辉并存。对下列画线部分的化学解释不合理的是

A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干——燃烧后生成的二氧化碳和水蒸气散逸到空气中,蜡烛质量减轻

B.何意百炼钢,化为绕指柔——生铁经不断煅烧捶打氧化,降低碳含量,变成钢

C.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲——煅烧石灰石,不发生化学变化

D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏——爆竹爆炸是化学爆炸,与气球的爆炸不同

【答案】C

【解析】

A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,二氧化碳和水蒸气散逸到空气中,故蜡烛质量减轻,解释合理,不符合题意;

B、生铁的含碳量比钢高,生铁经不断煅烧捶打,碳氧化生成二氧化碳,降低含碳量变成钢,解释合理,不符合题意;

C、碳酸钙在高温的条件下分解为氧化钙和二氧化碳,有新物质生成,属于化学变化,解释不合理,符合题意;

D、气球爆炸无新物质生成,属于物理变化,爆竹爆炸有新物质生成,属于化学变化,解释合理,不符合题意。

故选C

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学小组在复习所学知识,提出这样的问题:实验室用过氧化氢溶液制取氧气时,用二氧化锰作催化剂,那么氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢?

(制订计划)要想知道氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂,必须通过实验确定。

1)氧化铜能否改变过氧化氢分解的速率;

2)研究氧化铜在过氧化氢分解反应前后____________________是否改变。

(进行实验)(1)在两支试管中分别加入过氧化氢溶液,在其中一支试管中加入1g氧化铜粉末,比较反应速率。现象是:____________

2)从反应后的物质中分离固体剩余物,可采用的方法是_________。把固体干燥后称量,其质量为_________g

3)利用上一步中得到的固体,重复做前两步实验,得到相同的结果。

(得出结论)氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。

(反思总结)实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有:______

①体积相同 ②浓度相同 ③温度相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质分类完全正确的一组是

A.KMnO4MnO2CO2 都是氧化物

B.人呼出的气体、实验室用氯酸钾制氧气完全反应后的固体都是混合物

C.SO2、硫黄、四氧化三铁都是化合物

D.液氧、冰水混合物、氮气都是单质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一杯食盐溶液,从溶液的上部取出一些,测得它的密度为a g/cm3;再从下部取出一些,测得它的密度为b g/cm3,则ab的关系正确的是

A.a=bB.ab

C.abD.无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】科学探究是化学学习的重要途径。下列实验操作符合规范要求的是(  )

A.酒精灯使用完后,直接用嘴吹灭即可

B.实验室中的药品经确认无毒无害的,可以品尝一下以感受其味道

C.与滴瓶配套的胶头滴管使用完毕,清洗后放回原瓶

D.实验完毕后,及时洗涤所用器皿,仪器、药品归类整理,放在规定的位置

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列叙述中物质、元素、分子、原子的关系说法错误的是

A.氧气(O2)、过氧化氢(H2O2)中都含有氧元素

B.氧分子、过氧化氢分子中都含有氧原子

C.氧气、空气中都含有氧分子

D.过氧化氢中含有氧分子和氢分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】完成下列化学方程式:

1CaCl2+____________=CaNO32+____________

2CuOH2+____________=CuSO4+____________

3Na2CO3+____________=BaCO3↓+____________

4Fe2O3+____________=2FeNO33+____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关分子、原子、离子和元素的说法正确的是(  )

A.原子不能直接构成物质

B.分子是化学变化中最小的微粒

C.决定元素化学性质的是原子的电子数

D.原子得到或失去电子变成离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2020 年春节,新型冠状病毒肆虐,防疫人员使用各种消毒剂对环境进行消毒。亚氯酸钠(NaClO2)是一种重要的消毒剂。下列说法中正确的是

A.NaClO2 是一种氧化物

B.NaClO2 1 个钠原子、1 个氯原子、2 个氧原子构成

C.NaClO2 是由NaCl O2 构成的

D.NaClO2 中含量最多的元素是氯元素

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