【题目】学习小组的同学在探究分子的性质,请你参与并完成相关的问题。
(进行实验)(如图)观察到的现象是B中溶液逐渐变为红色,结论为_______
(交流与讨论)有同学对B中溶液的变红提出了以下猜想:
猜想1:B中溶液变红也可能是B中溶液放置一段时间后,自动就会变红;
猜想2:大烧杯内壁附着的某种物质挥发出来使B中溶液变红。
(再次实验)请你选择其中一个猜想并设计实验进行验证。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
___________ | ______ __________ | ____ |
【答案】分子在不断地运动取一烧杯,加入适量的水,再滴入几滴酚酞溶液,置于桌面上静置一段时间溶液不变色猜想1不成立取一烧杯,加入适量的水,再滴入几滴酚酞溶液,用大烧杯罩住溶液不变色猜想2不成立
【解析】
进行实验:B中溶液逐渐变为红色,是因为氨水具有挥发性,氨气分子运动到A烧杯中溶于水形成氨水,氨水显碱性,说明了分子在不断地运动;
再次实验:证明一个猜想可采用对比实验,因此:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取一烧杯,加入适量的水,再滴入几滴酚酞溶液,置于桌面上静置一段时间 | 溶液不变色 | 猜想1不成立 |
或
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取一烧杯,加入适量的水,再滴入几滴酚酞溶液,用大烧杯罩住 | 溶液不变色 | 猜想2不成立 |
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式。从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质.
(1)如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图,请将如图“反应中”的内容补充完整。______
(2)反应前框图中所示物质是__________(选填“混合物”或“纯净物”);都是由__________构成的(选填“分子”“ 原子”或“离子”)。
(3)结合上图分析,化学变化中发生变化的粒子是_______; 该反应的基本类型是_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某同学做“净化黄泥水”实验时的过滤装置图:
(1)写出有标号的仪器名称:a__________,b_________,c_______.
(2)指出图中一处明显错误:__________________________________.
过滤中玻璃棒的作用是__________.
(3)若改正图中两处错误后,经过滤的液体,仍然浑浊的原因可能是__________.进一步处理的方法是___________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图1为溴原子(Br)的结构示意图,图2为A、B、C、D、E等5种粒子的结构示意图。请回答下列问题:
(1)图2中E粒子形成的单质的化学式是_______。
(2)D粒子与溴原子可以结合成化合物,该化合物的化学式为________。
(3)溴元素的化学性质与图2中哪种元素的化学性质相似_______(填序号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图a 是铯元素在元素周期表中的信息,图b 是铝原子结构示意图,图C 为元素周期表的一部分,X、Y、Z 代表三种不同元素。
(1)由图a 可知,铯元素属于____(“金属”或“非金属”)元素;其核外有_____ 个电子;
(2)图b 方框内的数字是______ ;该原子在化学反应中容易_____ (填“失去”或“得到”)电子,形成稳定结构,其离子符号为____________;
(3)有关图C 的说法,正确的是___________(填序号)。
A.原子序数:Z>Y B.核外电子数:X=Y C.Y 和Z 同处于第二周期
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人类每时每刻都离不开空气,没有空气就没有生命,也就没有生机勃勃的地球。
(1)空气主要由 (填物质名称)和氧气组成,此外,还含有少量的稀有气体等。
(2)空气中的各种成分广泛应用于多个领域,其中氧气可用于 (填字母序号,下同),稀有气体可用于 。
A.制造霓虹灯 B.医疗急救
(3)为了保护空气,在我国新颁布的《环境空气质量标准》中,基本监控项目增设了PM2.5浓度限值,与该项目监测项目有关的是 (填字母序号)。
A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物
(4)右图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量。
①请补全下列实验步骤。
A.按图示连接好装置;
b. ;
C.在集气瓶内加入少量水,并将水面上方空间分为五等
分,用弹簧夹夹紧胶皮管;
D.取足量红磷放入燃烧匙中,点燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞紧;。
e.待红磷熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹。
②红磷燃烧的现象是 ,反应的文字表达式为 。
③冷却至室温后打开弹簧夹,水能进入集气瓶中的原因是______________________。
④若某同学在实验后得出结论:空气中氧气的体积约占1/5。能得出此结论的实验现象为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:
(1)指出图中标有数字的仪器名称:
①____________;②______________。
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用发生装置_____________(填字母标号,下同),写出该反应的文字表达式________,二氧化锰在反应中作_________。若要收集较为干燥的氧气可选用收集装置____________。若A装置用于高锰酸钾制氧气的发生装置,则还缺少的实验用品是________。加热高锰酸钾固体发生的反应的文字表达式为______。
(3)实验室用A和E装置来制取氧气,则实验结束后正确操作顺序是________;
A.先熄灭酒精灯,再移出导管 B.先移出导管,再熄灭酒精灯 C.操作顺序没有限制
(4)若用F装置收集氧气,则气体应从___________(填“a”或“b”)进入F中。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。
(1)甲同学设计如图装置进行实验。实验过程中观察到的现象是水倒流,实验过程中经常会出现水小于1/5的结果,请你分析可能原因是__________(至少写出2点)
(2)乙同学设计出了如下图所示的实验装置。
实验过程:
①检查装置的气密性,气密性良好;
②在集气瓶里装进适量a体积的水,燃烧匙里放一块白磷(40℃即可燃烧),按图示装置连接仪器,然后再酒精灯上把玻璃棒下端加热,玻璃棒的作用为_______________;(注:集气瓶内的长导管已接近瓶底)
③把预先加热的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,现象为__________,该反应的符号表达式为:_____________;(注:白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同)
④待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c。从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是____________。
⑤根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数。已知c=60mL,a=10mL,则b=_____mL,得出结论,氧气的体积分数为______________。
实验反思:
①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后,他终于明白“a体积的水”的作用,其一是为了加快④步骤中集气瓶的冷却速度;其二则主要是______________。
②在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是____________。
A. 装置气密性不好 B. 实验前集气瓶里没有装a体积的水
C. 集气瓶没有冷却到室温 D. 用红磷代替白磷(红磷的着火点在240℃左右)
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【题目】结合图示,回答问题。
(1)仪器a的名称是____________;
(2)小组同学想用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置为____________(选填序号),你对此发生装置应做如何改进____________,写出该反应的符号表达式为___________,若用装置G收集氧气,验满的方法是__________;
(3)若使用氯酸钾制取氧气,反应的符号表达式为____________,若使用装置B制取氧气,反应的符号表达式为__________;
(4)若使用装置F收集氧气,操作如下,其正确顺序为____________;
a.当气泡连续并比较均匀地放出时,再将导管口伸入盛满水的集气瓶
b.当气体收集满时,在水面下用玻璃片盖住瓶口,移出水面正放在桌面上
c.将集气瓶盛满水,用玻璃片盖住瓶口,倒立在盛水的水槽内
(5)小明通过查阅资料得知:实验室常使用锌粒和稀硫酸溶液反应制氢气,则实验室制取氢气的发生装置为____________(选填序号)。
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