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(2013?天河区一模)下列对比实验,得到的实验结论正确的是(  )
分析:A、依据二氧化碳能够和水反应生成碳酸分析解答;
B、依据带火星的木条遇氧气会复燃判断双氧水分解的速度情况分析解答;
C、依据两个装置的条件分析金属的生锈的条件;
D、根据溶剂对物质溶解的影响分析解答;
解答:解:A、由于二氧化碳能够和水反应生成碳酸,碳酸能够使石蕊变红,故该实验的结论不能是CO2能使紫色石蕊变红;
B、由于带火星的木条遇氧气会复燃,且实验的现象是没有放入二氧化锰的双氧水试管中带火星的木条不会复燃(没有产生氧气),放入二氧化锰的双氧水试管中带火星的木条复燃(产生了氧气),所以可以判断二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂;
C、依据两个装置的情况可以看出实验2比实验1缺少氧气和水,所以不可以证明金属M生锈一定需要氧气也可能需要水;
D、实验1中碘不溶解实验2中的碘完全溶解能够说明溶剂不同,碘的溶解能力(溶解性)不同;
故选BD
点评:本题是有关实验方案的设计和评价的考查,要求学生熟悉所实验的内容及原理,完成此题,可以依据已有的知识进行..
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?天河区一模)两种物质分别由甲、乙分子构成,其分子结构如图所示.下列有关说法正确的是(  )
 甲  乙
   
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?天河区一模)根据如图三种微粒结构示意图,所获取信息不正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?天河区一模)下列关于H2O和H2O2的说法不正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?天河区一模)为了将混有硫酸钠、碳酸氢铵(不稳定,受热易分解生成氨气、二氧化碳和水)的氯化钠提纯,某同学设计的实验流程如图:

试回答下列问题:
(1)操作①的目的是
除去碳酸氢铵
除去碳酸氢铵
.操作②能否用硝酸钡溶液?
(填“能”或“否”).
(2)进行操作②后,如何判断S
O
2-
4
已除尽,方法是
静置,往上层澄清液中滴加BaCl2溶液,如果没有白色沉淀产生,则S
O
2-
4
已除尽(或取少量上层澄清溶液,再滴加BaCl2溶液,如无沉淀出现则说明SO42-已除尽)
静置,往上层澄清液中滴加BaCl2溶液,如果没有白色沉淀产生,则S
O
2-
4
已除尽(或取少量上层澄清溶液,再滴加BaCl2溶液,如无沉淀出现则说明SO42-已除尽)

(3)写出操作③有关的化学反应方程式
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
.操作④的名称是
过滤
过滤

(4)此设计方案是否严密,说明理由
不严密,操作③引入的过量Na2CO3没有除去
不严密,操作③引入的过量Na2CO3没有除去

(5)原固体样品中含NaCl m1g,最后得到的NaCl固体m2g,则m1
m2(填“>”、“<”或“﹦”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?天河区一模)某研究性学习小组将实验室制备二氧化碳气体反应后的废物进行处理,目的是制取中性干燥剂CaCl2.得到固体后,他们对固体的成分进行了如下探究:
[提出猜想]
猜想一:只有CaCl2
猜想二:CaCl2和CaCO3
猜想三:CaCl2和HCl.
通过讨论,大家认为“猜想三”不成立,理由是
探究对象是固体,而猜想三中的HCl是气体
探究对象是固体,而猜想三中的HCl是气体

[实验探究]
操作 现象 结论
步骤一


固体部分溶解
固体部分溶解

猜想二成立
步骤二

固体溶解,产生气泡
固体溶解,产生气泡
(1)写出有关反应的化学方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)实验结束后,同学们根据复分解反应发生的条件,总结出得到CaCl2的不同途径,如:
①Ca(OH)2+YCla﹦CaCl2+Z↓,那么Z可能是
Mg(OH)2
Mg(OH)2
填一种物质的化学式即可);
②CaXm+2YClb﹦CaCl2+H2O,则“YClb”属于
类物质.
(3)同学们又用类比的方法对CaCl2可能具有的化学性质进行了探究,总结出其能与下列物质中的
②③
②③
发生反应(填编号).①HNO3  ②AgNO3  ③Na2CO3  ④Fe(OH)3   ⑤Mg  ⑥BaCO3

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