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分如图A、B、C、D四个实验是九年级上册我们的实验探究,请回答:

(1)A实验的目的是
检查装置的气密性
检查装置的气密性

(2)B实验中B烧杯的作用是
作对比实验
作对比实验

(3)C实验是木炭还原氧化铜的实验,我们发现澄清石灰水会变浑浊,请写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)D实验中小花变红的是
(填序号),该实验④发生反应的化学方程式是:
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
分析:(1)根据装置图分析A实验的目的;
(2)烧杯B的作用是作对比实验,证明分子是不断运动的;
(3)根据澄清的石灰水变浑浊是因为生成了氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀的缘故分析;
(4)依据石蕊遇酸性溶液会变红以及二氧化碳溶于水会生成碳酸等知识结合各对比实验的情况分析解决即可.
解答:解:(1)根据装置图可知A实验的目的是检查装置的气密性,故答案为:检查装置的气密性;
(2)A、B烧杯所称放的物质相同,由于A烧杯被大烧杯罩住,大烧杯内气体分子运动不出来,A、B烧杯内实验的现象不同,通过实验现象的对比,更能说明分子是运动的,故答案为:作对比实验;
(3)澄清的石灰水变浑浊是因为生成了氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀的缘故,故答案为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶,则水与二氧化碳会生成碳酸,碳酸会使石蕊变红,所以纸花变红,故答案为:④;CO2+H2O=H2CO3
点评:本题主要考查了装置气密性、分子的性质、二氧化碳的性质等,难度不大.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A、B、C、D是关于气体制取、收集与除杂的装置.

请观察回答问题.
(1)图1中仪器a的名称是
锥形瓶
锥形瓶

(2)实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,选用的发生装置是
B
B

(3)若选A装置制氢气,选C装置进行收集,则氢气应从
b
b
导入.(填“b”或“c”)
(4)D装置中,气体E是CO、HCl、水蒸气的混合物,欲得到纯净、干燥的CO,则d中所盛药品的作用是
吸收HCl
吸收HCl
,e中所盛的药品是
浓硫酸
浓硫酸
.(假设每步吸收是完全的)
(5)同学们在课外活动中设计了实验装置G(如图2)制取氧气,该反应的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.G装置若用来制取二氧化碳并验证二氧化碳溶于水显酸性,则反应前应向分液漏斗、小试管及大试管内分别放药品是
稀盐酸
稀盐酸
石灰石(或大理石)
石灰石(或大理石)
紫色的石蕊试液
紫色的石蕊试液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

分如图A、B、C、D四个实验是九年级上册我们的实验探究,请回答:

(1)A实验的目的是______;
(2)B实验中B烧杯的作用是______;
(3)C实验是木炭还原氧化铜的实验,我们发现澄清石灰水会变浑浊,请写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式______.
(4)D实验中小花变红的是______(填序号),该实验④发生反应的化学方程式是:______.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

如图A、B、C、D是关于气体制取、收集与除杂的装置.

请观察回答问题.
(1)图1中仪器a的名称是______.
(2)实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式是______,选用的发生装置是______.
(3)若选A装置制氢气,选C装置进行收集,则氢气应从______导入.(填“b”或“c”)
(4)D装置中,气体E是CO、HCl、水蒸气的混合物,欲得到纯净、干燥的CO,则d中所盛药品的作用是______,e中所盛的药品是______.(假设每步吸收是完全的)
(5)同学们在课外活动中设计了实验装置G(如图2)制取氧气,该反应的化学方程式是______.G装置若用来制取二氧化碳并验证二氧化碳溶于水显酸性,则反应前应向分液漏斗、小试管及大试管内分别放药品是______、______和______.

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年湖南省株洲市茶陵县世纪星实验学校九年级(下)第三次月考化学试卷(解析版) 题型:填空题

分如图A、B、C、D四个实验是九年级上册我们的实验探究,请回答:

(1)A实验的目的是   
(2)B实验中B烧杯的作用是   
(3)C实验是木炭还原氧化铜的实验,我们发现澄清石灰水会变浑浊,请写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式   
(4)D实验中小花变红的是    (填序号),该实验④发生反应的化学方程式是:   

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