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如图甲乙是电解水的二个装置,根据图示信息,回答,有关问题.
(1)装置乙比装置甲有一个明显的优点是:
可随时将产生的气体排出
可随时将产生的气体排出

(2)在图中的圆圈中标出电源的正极或负极.
(3)开始一段时间后,C管中收集到的是
氢气
氢气
,检验的具体方法是
点燃
点燃
,d管中的气体是
氧气
氧气
,检验的具体方法是
用带火星的木条放到该气体中,木条复燃说明是氧气
用带火星的木条放到该气体中,木条复燃说明是氧气

(4)在通电条件下,1摩尔水完全分解能产生
2
2
克H2
16
16
克O2,化学方程式为
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
,反应类型为
分解反应
分解反应
分析:(1)根据图中甲、乙装置的特点分析解答;
(3)根据电解水时,负极产生的气体较大是氢气,正极产生的气体较少是氧气,根据氢气具有可燃性,氧气具有支持燃烧的性质解答
(4)根据1摩尔水的质量是18g,水中氢氧元素的质量比是1:8,所以水电解生成氢气和氧气的质量比是1:8;根据反应写出反应的化学方程式和分解反应的定义.
解答:解(1)从图中甲、乙装置的特点可看出乙装置可随时将产生的气体排出,
故答案:可随时将产生的气体排出;
(3)解水时,负极产生的气体较大是氢气,正极产生的气体较少是氧气,根据氢气具有可燃性,氧气具有支持燃烧的性质,
故答案:氢气,点燃,氧气,用带火星的木条放到该气体中,木条复燃说明是氧气.
(4)1摩尔水的质量是18g,水中氢氧元素的质量比是1:8,所以水电解生成氢气和氧气的质量比是1:8,所以18g水电解后生成的氢气和氧气的质量分别是2g和16g,反应物是水一种物质,生成两种物质属分解反应,
故答案:2,16,2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;分解反应
点评:要熟记正氧负氢,氢二氧一,电解水实验得到的结论有:水是由氢元素和氧元素组成,水是一种氧化物,说到物质用元素来解释,说到分子用原子来解释.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

2012年3月22是第二十届“世界水日”.水与人类的生活和生产密切相关.
(1)节约用水,防止水污染应成为我们的自觉行为.下列有关叙述中不正确的是
AC
AC

A.为了节约用水,用工业废水直接浇灌农田
B.将生活用水,地表雨水分类处理,可减少污染,保护水资源
C.水的天然循环能实现水的重新分配,不需兴建水利工程
D.淡化海水可解决淡水紧缺问题
(2)区分软水和硬水常用的物质是
肥皂水
肥皂水
,生活中常用
煮沸
煮沸
的方法除去硬水中过多的
Ca2+
Ca2+
(填离子符号)和Mg2+以得到软水.
(3)明矾可用于净水,是因为明矾溶于水生成胶状物可
吸附
吸附
悬浮于水中的杂质;新型自来水净水剂ClO2可由如下反应制取:Cl2+2X═2NaCl+2ClO2,则X的化学式为
NaClO2
NaClO2


(4)图甲是水电解实验示意图,写出电解水的化学方程式
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
.通电一段时间后,试管a中收集到的气体为
氢气
氢气
;取出试管b,将带火星的小木条伸到试管b管口,可观察到
木条复燃
木条复燃
现象,说明b中收集到的气体具有
支持燃烧
支持燃烧
性.
(5)图乙是氢气的验纯实验,若氢气不纯,混有一定量的空气或氧气,点燃气体时,会发出
尖锐的爆鸣声
尖锐的爆鸣声
声;若声音很小则表示氢气较纯.氢气验纯时发生反应的化学方程式为
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O

(6)有的同学利用所学的知识将浑浊的水用简易净水器(如图丙所示)进行净化,其中小卵石、石英砂的作用是
过滤
过滤
.欲除去污水中的固体物质,可采用沉淀、过滤等方法,
实验室过滤操作中所需要的玻璃仪器有烧杯、
漏斗
漏斗
玻璃棒
玻璃棒

某同学进行过滤操作后,发现滤液依然混浊,请分析,其中的原因可能
是(写出二点):
滤纸破损
滤纸破损
滤液高于滤纸边或漏斗不洁净或烧杯不洁净
滤液高于滤纸边或漏斗不洁净或烧杯不洁净

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