【题目】同学们在做完“鉴别碳酸钠和氯化钠两瓶白色固体”的实验后,小明对其中的一瓶药品是否纯净产生了质疑。于是他在老师的指导下对对其成分展开了如下探究:
[猜想与假设]猜想1:白色固体为碳酸钠;
猜想2:白色固体为氯化钠
猜想3:白色固体为碳酸钠和氯化钠的混合物。
[设计实验]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量固体药品于试管中,加蒸馏水溶解,然后加入过量稀HNO3, 最后滴几滴硝酸银溶液 | 若只有_____产生 | 猜想1正确 |
若只有白色沉淀生成 | 猜想2正确 | |
若先生成气泡,后生成白色沉淀 | 猜想3正确 |
[查阅资料]碳酸银不溶于水。
[实验结论]小明同学根据实验现象得出猜想3正确。
[反思评价]小明同学根据实验结论领悟到:老师强调加入稀硝酸并且至过量的目的是_____,他认为,若只将实验步骤中的过量稀硝酸换成过量稀盐酸,重复以上实验操作,虽然也会产生相同的实验现象,但不能确认猜想2是否正确,理由是_____。
[归纳总结]
①选取试剂检验物质成分时,既要考虑除尽原有的干扰物质,又要防止_____新的干扰物质;
②在实验操作过程中,应规范操作以避免药品被_____。
【答案】气泡产生 检验碳酸钠的存在并将碳酸钠除掉 盐酸与碳酸钠反应生成了新的氯化钠,就不能确定加入硝酸银产生的沉淀,是原来的氯化钠与硝酸银产生的,还是盐酸与碳酸钠反应生成的氯化钠与硝酸银反应生成的 引入 污染
【解析】
[设计实验]
碳酸钠能与硝酸反应生成硝酸钠、水和二氧化碳,现象是有气泡产生;氯化钠与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀和硝酸钠,且氯化银不溶于硝酸。实验结论是猜想1正确,则观察到的现象是:只有气泡产生。
[反思评价]
氯化钠与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀和硝酸钠,加入过量稀硝酸就是为了检验碳酸钠的存在并将碳酸钠除掉,因为碳酸钠与硝酸银也能产生碳酸银白色沉淀,防止对实验进行干扰;如果把硝酸换成盐酸,就不能判断是否含有氯化钠了,因为盐酸中含有氯离子,盐酸与碳酸钠反应生成了新的氯化钠,引入了氯离子,就不能确定,加入硝酸银产生的沉淀,是原来的氯化钠与硝酸银产生的,还是盐酸与碳酸钠反应生成的氯化钠与硝酸银反应生成的。
[归纳总结]
①在选取试剂检验物质成分时,既要考虑除尽原有的干扰物质,又要防止引入新的干扰物质;
②在实验操作过程中,应规范操作以避免药品被污染。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组对KClO3制取氧气的催化剂进行研究,在相同装置、相同的加热条件下,完成表中实验:
编号 | KClO3质量/g | 催化剂 | 催化剂质量/g | 收集50mLO2所需时间/s |
实验1 | 5 | 171 | ||
实验2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
实验3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
实验4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
(1)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_____
(2)由实验1和实验4可知,KCl_____ (填“有”成“无”)催化作用。维持加热条件不变,用实验1再继续收集收集50mLO2,所需时间明显少于171s,解释原因: _____。
(3)要比较KClO3制取氧气反应中不同催化剂的催化效果,除了测量收集50mLO2所需时间外,还可以测量相同时间内_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】经过近一年的学习,相信你化学学科核心观念有了初步的认知。下列有关核心观念的描述中不恰当的是( )
A.微粒观:原子在任何变化中的种类和个数都不会发生改变
B.元素观:一种物质 若能分解产生氧气,那么这种物质中一定含有氧元素
C.分类观:常见的化石燃料有煤、石油和天然气等
D.变化观:科学家根据需要可以制造出某些地球上原本不存在的物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有六种物质:A.熟石灰 B.稀盐酸 C.干冰 D.钛合金 E.聚乙烯 F.硝酸钾。请选择相应物质的序号填空:
(1)可用于人工降雨的是_____;
(2)可用作复合肥的是_____;
(3)可用于除铁锈的是_____;
(4)可用于改良酸性土壤的是_____;
(5)可用于制食品包装袋的是_____;
(6)可用来制造人造骨的是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分类是学习和研究化学的常用方法。下列分类中正确的是
A.有机物:甲烷、乙醇、葡萄糖
B.复合肥料:尿素、硝酸钾、磷酸氢二铵
C.混合物:碘酒、石油、冰水混合物
D.合成材料:合金、合成橡胶、合成纤维
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】生活处处有化学,化学知识在生活中的应用无处不在。
(1)小明用面粉、鸡蛋、牛奶、白糖、橄榄油等原料制作蛋糕。上述原料中,富含糖类的 是_____。
(2)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是_____(填字母)。
A 节约使用纸张,双面打印 B 出行多开私家车
C 减少使用一次性塑料制品 D 出门随手关灯
(3)已知在化学反应的过程中有元素化合价降低的物质为氧化剂,有元素化合价升高的物 质为还原剂。84 消毒液不能与洁厕精混用是因为 84 消毒液中的次氯酸钠会与洁厕精中的盐酸反应生成有毒的氯气,化学方程式为:NaClO+2HCl=NaCl+Cl2↑+H2O,该反应中 的氧化剂是_____(填 NaClO 或 HCl)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】事物的宏观表象是由微观性质决定的。下列事实及对事实的解释中,不正确的是
A.缉毒犬能根据气味发现毒品,是因为分子在不断的运动。
B.水沸腾能掀开壶盖,说明分子大小随温度的升高而增大
C.氧气能帮助呼吸而臭氧可以杀菌消毒,说明分子不同化学性质不同
D.稀盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红,是因为它们都含有氢离子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国是农业大国,农业是立国之本。我市某地区小河旁的农田多年以来施用的化肥主要是KCl、K2CO3和CuSO4等,为检验该农田旁边的小河是否受到了所施化肥的污染,同学们进行了探究。
(1)K2CO3为农作物提供的营养元素是________。
(2)为了得到澄清的河水,同学们的操作依次是:取水→静置沉淀→吸附沉淀→____,过程中必须用到的玻璃仪器是_____(填序号)。
A 量筒
B 烧杯
C 漏斗
D 玻璃棒
E 胶头滴管
(3)同学们对得到的澄清河水展开了成分探究。
小宇观察到所取河水几乎无色,于是认为河水中不含CuSO4,但小婧反驳了小宇的说法,理由是__________。同学们一致认为,还是应该通过化学实验对可能存在的化肥成分逐一进行检验。
[查阅资料]
Ag2SO4为白色固体,微溶于水。
[进行实验]
①取少量河水于洁净的烧杯中,向其中滴加足量稀硝酸,无气泡产生,证明______。
②继续向上述烧杯中滴加足量________,观察到________,证明_________。
③_______,观察到有白色沉淀生成。
[反思评价]
老师提示同学们,上述实验还需进一步进行定量测定,才能证明所施化肥KCl 是否污染了河水,同学们思考后恍然大悟,明白了老师的提示,理由是__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】燃烧的“利”与“弊”,火就是化学上所说的燃烧。根据你对燃烧反应的理解,若以“燃烧的利与弊”做为论题,你的观点是____________________,请你列举有力的证据论证你的观点。
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