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如图为探究空气中氧气含量的实验:
(1)实验开始时观察到的现象是红磷燃烧,产生
 
;反应的文字表达式为
 
,当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹,看到的现象是
 

(2)实验得出的关于空气组成的结论是
 

(3)集气瓶中剩余的气体主要是
 
,该实验可推论出它的性质有
 
 
(写出两条即可)
(4)实验操作中应注意的问题有(写出一条即可)
 
考点:空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.
解答:解:(1)实验开始时观察到的现象是:红磷燃烧,产生大量白烟;红磷燃烧生成了五氧化二磷,反应的文字表达式为磷+氧气
点燃
五氧化二磷,当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹,看到的现象是:烧杯里的水沿导管流入集气瓶,流入水的体积约占集气瓶中气体体积的
1
5

(2)由于红磷燃烧消耗了氧气,由流入集气瓶内的水的体积约占集气瓶中气体体积的
1
5
.说明了:空气中氧气约占空气体积的
1
5

(3)红磷在空气里燃烧消耗了氧气,剩余的气体主要氮气.由红磷的熄灭,说明了氮气化学性质不活泼;由冷却,打开弹簧夹,烧杯中的水倒流进集气瓶中,液面上升到定高度不再上升.说明了氮气的溶解性是难溶于水.
(4)保证本实验成功的关键是:①红磷要足量;②装置气密性好;③要冷却至室温再读数.
故答为:(1)大量白烟、磷+氧气
点燃
五氧化二磷;烧杯里的水沿导管流入集气瓶,流入水的体积约占集气瓶中气体体积的
1
5

(2)氧气约占空气体积的
1
5

(3)氮气,氮气难溶于水,氮气的化学性质不活泼;
(4)红磷的量要足.
点评:本题考查了测定空气中氧气含量的实验实验操作的现象、注意事项等.完成此题,可以依据已有的知识进行,要求同学们掌握常见的实验操作,以便灵活应用.
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右图为元素周期表的一部分,下列有关说法中错误的是(  )
A、碳原子的质子数为6,碳元素的相对原子质量为12.01
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C、三种元素均只能组成一种单质
D、三种元素都是非金属元素,氧原子在反应中易得到2个电子

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对于“具有相同质子数的粒子”,下列叙述正确的是(  )
A、一定属于同种元素
B、属于不同种元素
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D、上述说法都不全面

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拉瓦西把少量汞(俗称水银)放在密闭的容器里连续加热12天,结果发现,有一部分银白色的液态汞变为红色粉末,同时,容器里的空气的体积大约减少了五分之一.剩余的气体不能供给呼吸,也不支持燃烧.通过这一实验你对空气的成分有何认识?

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将5份硝酸钾溶液分别处理,每次只改变1个条件,得到如下信息,试推断相应的结论,填写在空格处.
序号 原始状态 改变条件 溶质质量 溶剂质量 改变后的状态 溶液的质量
1 饱和 加水 不变
 
 
增加
2
 
加硝酸钾固体 不变
 
饱和
 
3 饱和
 
不变 不变 不饱和 不变
4 不饱和
 
增加 不变 饱和
 
5 不饱和
 
不变 减少 饱和
 

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如图是测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答问题:
(1)先用弹簧夹夹住乳胶管,将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中,并把塞子塞紧,可观察到的实验现象是什么?
 
;待红磷熄灭,打开弹簧夹,又可观察到什么现象?
 

(2)反应中取过量红磷的目的是
 

(3)不能用木炭代替红磷的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图:
(1)这个图有三处明显的错误,请说明改正的方法:
 

 

 

(2)图中收集氧气的方法叫
 
,这是根据氧气的
 
性质(填物理或化学)决定的,收满氧气的集气瓶应
 
(填:正.倒.)放在桌上.

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科目:初中化学 来源: 题型:

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(1)计算燃烧产物中水的质量;
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“南极的冰化了”,这是中央电视台2002年5月22日“东方时空”中的一个节目的标题,说的是南极一块叫“拉伸B”的冰架发生塌陷,其断裂的面积比上海市还大.这是大自然又一次发出的警告:地球正在变暖!温室效应的影响不容忽视.
(1)造成温室效应的主要原因是
 

(2)请举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情:
 

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