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课题式学习是研究性学习的一种方式,其基本学习模式为:

某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中,设计了证明CO具有还原性的实验装置(如图甲),根据其研究过程请你回答下列问题:

1)实验过程中,洗气瓶A中的实验现象                  

2)小徐同学认为此装置有待优化,如尾气可先储存在瓶内,然后再处理。如图乙是他设计的贮气瓶,尾气应从________(选ab填空)口通入。

3)小徐同学质疑:CO能否使澄清石灰水变浑浊?因此进行设计:在CO通入CuO之前先通过澄清石灰水(即在盛CuO的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄清石灰水的洗气瓶),来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊。请判断小徐的设计是否有必要,并说明理由                                                                                           

 

答案:
解析:

1)澄清石灰水变浑浊

2a

3)没有必要。因为一氧化碳还原氧化铜时,为了防止点燃一氧化碳与空气的混合气体可能发生爆炸,而在加热前先通一会儿一氧化碳,所以这时通入的一氧化碳就可以发现澄清石灰水是否变浑浊了

 


提示:

在氢气还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的时,为了防止点燃氢气或一氧化碳与空气的混合气体可能发生爆炸,而在加热前先通一会儿氢气或一氧化碳。

 


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2003?衢州)课题式学习是研究性学习的一种方式,其基本学习模式为:提出问题→确定研究方案→解决问题→总结和评价
某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中,设计了证明CO具有还原性的实验装置(如图甲),根据其研究过程请你回答下列问题:

(1)实验过程中,洗气瓶A中的实验现象
澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊

(2)小余同学认为此装置有待优化,如尾气可先储存在瓶内,然后再处理.如图乙是他设计的贮气瓶,尾气应从
a
a
(选a、b填空)口通入.
(3)小徐同学质疑:CO能否使澄清石灰水变浑浊?因此进行设计:在CO通入CuO之前先通过澄清石灰水(即在盛CuO的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄清石灰水的洗气    瓶),来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊.请判断小徐的设计是否有必要,并说明理由
没有必要,因为在反应开始前,要先通一会儿CO排净空气,完全可以通过A中石灰水观察CO能否使石灰水变浑浊
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(l)实验过程中,洗气瓶A中的实验现象
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
,发生反应的化学方程式是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)小陈同学认为此装置有待优化,如尾气可先储存在瓶里,然后再处理.如图乙是设计的装置,先在集气瓶中装满水,然后用排水法收集CO,贮气时CO应从
a
a
(选a 或b)口通入.
(3)小陈同学质疑:CO能否使澄清石灰水变浑浊?因此进行设计:在CO通入CuO之前先通入澄清石灰水(即在盛CuO的硬制玻璃管的左端再接一个盛澄清石灰水的洗气瓶),请判断小余的设计是否有必要,并说明理由
没必要,因为在反应开始前,要先通一会儿CO排净空气,完全可以通过A中石灰水观察CO能否使石灰水变浑浊.
没必要,因为在反应开始前,要先通一会儿CO排净空气,完全可以通过A中石灰水观察CO能否使石灰水变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

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(l)实验过程中,洗气瓶A中的实验现象________,发生反应的化学方程式是________.
(2)小陈同学认为此装置有待优化,如尾气可先储存在瓶里,然后再处理.如图乙是设计的装置,先在集气瓶中装满水,然后用排水法收集CO,贮气时CO应从________(选a 或b)口通入.
(3)小陈同学质疑:CO能否使澄清石灰水变浑浊?因此进行设计:在CO通入CuO之前先通入澄清石灰水(即在盛CuO的硬制玻璃管的左端再接一个盛澄清石灰水的洗气瓶),请判断小余的设计是否有必要,并说明理由________.

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(1)实验过程中,洗气瓶A中的实验现象______.
(2)小余同学认为此装置有待优化,如尾气可先储存在瓶内,然后再处理.如图乙是他设计的贮气瓶,尾气应从______(选a、b填空)口通入.
(3)小徐同学质疑:CO能否使澄清石灰水变浑浊?因此进行设计:在CO通入CuO之前先通过澄清石灰水(即在盛CuO的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄清石灰水的洗气  瓶),来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊.请判断小徐的设计是否有必要,并说明理由______.

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(2)小余同学认为此装置有待优化,如尾气可先储存在瓶内,然后再处理.如图乙是他设计的贮气瓶,尾气应从______(选a、b填空)口通入.
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