【题目】(5分)Cu、Al、Fe、Ag、Au是生产生活中常用的金属。下面是某学习小组关于这几种金属的学习交流。请你参与交流并回答问题:
(1)小明同学在对上述金属分类时,根据金属的某种化学性质相似,将“Au、Cu、X”划分为一类,你认为X是 。
(2)为一次性验证Cu、Al、Fe三种金属的活泼性,你能选用的试剂是 溶液,三种金属的活泼性由弱到强的顺序是 。
(3)上述金属中能与硝酸银溶液反应,且反应后溶液呈浅绿色,该反应的化学方程式 。
(4)王亮同学查阅到以上五种金属还能开采的年限:Ag—16年,Au—26年,Cu—42年,Fe—195年,Al—257年,请你结合资料,提出一条金属资源开发利用的合理化建议: 。
【答案】(1)Ag (2)FeSO4 Cu、Fe、Al (3)Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2Ag
(4)寻找金属代用品等
【解析】
试题分析:(1)根据金属活动性顺序表:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au,根据金属的某种化学性质相似,将“Au、Cu、X”划分为一类,即排在氢后面,故X是Ag
(2)探究金属的活动性的原理:1、金属与酸反应,2、金属与盐溶液反应(若是三种金属,采用两种金属、一种盐溶液或一种金属、两种盐溶液),故为一次性验证Cu、Al、Fe三种金属的活泼性,选用的试剂是FeSO4溶液和金属Cu、Al,分别将Cu、Al与FeSO4溶液反应,可得出三种金属的活泼性由弱到强的顺序是:Cu、Fe、Al
(3)根据现象能与硝酸银溶液反应,且反应后溶液呈浅绿色,说明是金属铁与硝酸银溶液反应,反应的化学方程式:Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2Ag
(4)为了节约金属资源,可以从以下几点做:防止金属腐蚀,合理、有计划地开采,回收再利用,寻找金属代用品等
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】晓彤用量筒量取水时,仰视读数为30毫升,倒出一部分后,俯视读数为18毫升,则晓彤实际倒出水的体积为
A.大于12毫升 B.等于12毫升
C.小于12毫升 D.无法确定
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(10分)学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
【提出问题】Al2O3是否可以作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3可能可以作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 有少量气泡 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 | |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量 Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 | 产生大量的气泡 木条复燃 |
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:
实验三:【实验目的】探究
【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Al2O3的质量。
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。
【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究 。通过补充实验,证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,请你写出实验二中的化学反应方程式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某硫酸工厂排放的废水显酸性,用一定量的烧碱可以恰好中和,若改用同等质量的熟石灰来中和,则向反应后的废液样品中滴加石蕊试液,溶液显
A、蓝色 B、紫色 C、红色 D、无色
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(3分)“水立方”是2008年北京奥运会的主游泳馆,为确保“水立方”泳池的水质达到国际泳联最新卫生标准,采用了砂滤—臭氧—活性炭净水工艺净化水,其中砂滤的作用是 ,臭氧的主要作用可能是 ,使用活性炭是利用它的 性。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室用高锰酸钾加热制取氧气,有如下操作步骤:①加热;②检查装置的气密性;③装药品;④用排水法收集氧气;⑤从水槽中取出导管;⑥熄灭酒精灯;⑦连接装置。
其操作顺序正确的是
A.⑦②③①④⑤⑥ B.①⑦③②⑤④⑥
C.⑤⑦③②①④⑥ D.⑦③①②④⑥⑤
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