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    19．如图A是电解水的简易装置，B为电解水生成气体体积与时间的关系．若甲管生成气体A，乙管生成气体B，下列说法正确的是（　　）
    A．图（B）可知A、B两气体质量比为2：1
    B．甲管中的气体能使带火星的木条复燃
    C．乙管中的气体密度小，混合少量空气易爆炸
    D．电源a端是正极，b端是负极

    分析 根据电解水的实验现象及结论可以完成该题的解答，对于现象可以用六个字来概括：正氧一，负氢二，同时通过该实验能够得出在水中含有氢氧两种元素，可以据此答题．

    解答 解：A、根据图（B）可知A、B两气体体积比为2：1；错误；
    B、根据电解水的实验现象，可以知道试管乙中的气体少而试管甲中的气体多，说明试管乙中的气体时氧气，而试管甲中的气体时氢气，故甲管中的气体不能使带火星的木条复燃；不正确；
    C、由B分析可知，试管乙中的气体时氧气不是氢气；错误；
    D、根据电解水的实验现象，可以知道试管乙中的气体少而试管甲中的气体多，说明试管乙中的气体时氧气，而试管甲中的气体时氢气，所以电源a端是正极，b端是负极；正确；
    故选：D．

    点评 熟记电解水的实验现象和结论，能够根据图象得出电源的正负极，并根据生成了氧气和氢气来判断水的组成元素．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．模型可以反映客观现象，简单明了地表示事物

    （1）某矿石样品中可能含有碳酸钙、二氧化硅、氧化铝、氧化铁等化合物，经测定各元素质量分数的模型如图甲．由此可推测，该样品中不可能含有的化合物是氧化铝．
    （2）图乙是某同学模仿甲图构建的尿素[CO（NH2）2]各元素质量分数的模型，则图中的D表示的是氧元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．知识整合是巩固化学知识的一种重要手段，请看下面某同学的知识整合．已知A是一种白色固体，B和M均是黑色固体，E和F均为常见的无色液体，C是实验室常见的气体，H为淡黄色的固体粉末．请完成下列问题：

    （1）写出下列物质的名称或符号：A是KClO3，E是H2O2，X是Fe3O4
    （2）反应①、②的共同点有（答一点）分解反应．
    （3）反应③的符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，基本反应类型是化合反应．
    （4）反应④的实验主要现象是明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体．请写出反应④的注意事项瓶中加水（写一点）实验室证明气体Z的方法是注入澄清石灰水，如果变浑浊，则为二氧化碳
    （5）物质都有两面性，请分别说出气体C有利的一面是供给呼吸，支持燃烧，气体C不利的一面是使金属氧化、锈蚀．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空．
    （1）仪器B的名称是漏斗、仪器D的名称是玻璃棒．
    （2）在用仪器E量取一定体积液体时，视线应当与凹液面的最低处，如果线仰视读数，则得到的液体偏大（填番号）．
    A．偏多     B．偏少    C．不变    D．不能确定
    （3）在对仪器A中的液体进行加热时，除了用到上述仪器C和铁架台之外，还必须补充的一种仪器是石棉网（填名称）．
    （4）欲熄灭燃着的仪器C，应采用的操作是用灯帽盖灭，如果燃着的仪器C被碰到，酒精在桌上燃烧起来，应立即进行的措施是用湿布盖灭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶保管不当，盛有无色溶液的试剂瓶，且标签破损（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”字样．同学们很感兴趣，决定对其成分进行探究．
    （1）【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？
    （2）【建立猜测】a、可能是NaOH溶液；b、可能是Na2CO3溶液；c、可能是NaCl溶液．
    这瓶试剂不可能是a （填字母代号）．
    a．酸       b．碱      c．盐
    （3）设计并实验】
    实验实验操作主要实验现象实验结论和解释
    Ⅰ取样于试管中，向其中滴加无色酚酞．无色溶液变红色该结论不可能是氯化钠 溶液．理由是氯化钠溶液不会使酚酞试液变红色．
    Ⅱ另取样于另一支试管中，向其中滴加足量的稀盐酸．产生大量的气泡该溶液中为碳酸钠．有关反应的化学方程式为：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑．
    （4）由此，同学们得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
    【查阅资料】碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液能发生复分解反应．
    老师指出该结论不严密．理由是：氢氧化钠溶液在空气中敞开放置，发生变质，能产生与实验Ⅰ和Ⅱ相同现象．老师提示，不需另取样，只要在实验Ⅰ后的试管中加入足量CaCl2溶液，若观察到产生白色沉淀，溶液的红色不褪去，即可说明该溶液中有氢氧化钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．混合物分离的方法在生产、生活和科学实验中有着广泛的应用．下列做法中应用了结晶方法的是（　　）
    A．用海水晒盐B．除去混在铜粉中的铁粉
    C．除去水中的泥沙D．分离豆浆和豆渣

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．实验室常配制一定溶质质量分数的溶液进行实验．小雨同学准备配制10%的食盐溶液，图甲是配制的实验操作示意图．

    （1）用图甲的序号表示小雨配制溶液的操作顺序②⑤①④③，③中玻璃棒的作用加速食盐的溶解．
    （2）称量食盐时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数如图乙，则称取的食盐质量为17.5克
    （3）称量食盐出现了右盘高的现象，接下来的操作应该是⑥．
    ①右边的平衡螺丝向左调   ②右边的平衡螺丝向右调   ③右盘中增加砝码 
    ④右盘中减少砝码        ⑤左盘中增加食盐         ⑥左盘中减少食盐
    （4）根据计算需要量取水的体积是157.5mL（水的密度为1g/mL）．
    （5）量取水的体积时，小雨仰视读数，则所配溶液的溶质质量分数小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．氢气曾被用于飞艇和载人气球．某实验小组同学设计了如图装置模拟氢气探空气球（装置中气球固定在矿泉水瓶上）．矿泉水瓶和气球的质量为20g，气球中镁条的质量为4.8g，瓶中盛有溶质质量分数为30%的硫酸溶液75.2g，瓶底与桌面的接触面积为4cm2．（Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑）
    （1）反应前矿泉水瓶对桌面的压强为5×103帕；
    （2）反应完全后生成氢气的质量为多少？
    （3）通过计算说明：该装置在空气中能否上浮？（假设反应后装置内外压强相等，已知ρ空气=1.3g/L，ρ氢气=0.09g/L）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．向量筒中注入水，仰视读书为A ml，倒出一部分水后，俯视读数为 B ml，则倒出水的体积为（　　）
    A．（ A-B ml）B．大于（ A-B ml  ）C．小于（A-B ml）D．无法确定

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