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(2010?青岛)微观示意图可以帮助我们更好地认识化学反应.下列相关认识中,错误的是(  )
分析:图1对比反应前后的微粒变化,前后钠离子和氯离子没变说明该微粒实际没有参与反应,氢离子和氢氧根变了,反应后为水,说明生成了该新物质,即反应是氢离子和氢氧根反应生成水的过程.
解答:解:A、图1的反应中,微观上是H+和OH-生成水分子,钠离子和氯离子没有变化,正确.
B、图2中的反应,微观上是镁原子和铜离子生成镁离子和铜原子的过程,正确.
C、图3中的反应,微观上是分子的破裂,原子的重新组合生成新分子过程,条件是通电,消耗电能,生成新物质,说明转换为化学能,正确.
D、分子是保持物质化学性质的最小微粒,水能电解生成氢气和氧气说明水是由氢元素和氧元素组成,不正确.
故选D
点评:解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息,只有这样才能对问题做出正确的判断.
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(2010?青岛)某化学兴趣小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序,设计了下图所示的三个实验(其中就是均已打磨,且形状、大小相同;所用盐酸的溶质质量分数、用量也相同).下列判断中,错误的是(  )

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(1)实验A是通过控制温度是否达到可燃物的着火点和控制
是否与氧气接触
是否与氧气接触
来探究可燃物燃烧的条件.
(2)实验B中试管②的实验目的是:
探究铁只与水接触是否生锈
探究铁只与水接触是否生锈

(3)综合分析以上两个实验,它们都采用了
对比(控制变量)
对比(控制变量)
的实验方法.

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科目:初中化学 来源:2010年山东省青岛市中考化学试卷(解析版) 题型:选择题

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