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    Fe和Fe2+具有相同的
     
    ，所以属于同种元素，具有不同的
     
    ，所以化学性质不同．
    考点：原子和离子的相互转化,元素的概念
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：依据元素的种类由原子的质子数决定，而最外层电子数决定元素的化学性质分析解答；
    解答：解：同种元素的质子数相同，Fe和Fe2+是同种元素，所以其质子数或核电荷数相同，而Fe比Fe2+多两个电子所以两者的最外层电子数不同，故两者的化学性质不同；
    故答案为：质子数（或核电荷数）；最外层电子数；
    点评：本题考查了原子和离子相互转化和原子核外电子排布的知识，掌握同种元素的特征和原子离子的转化方式是解题的关键；
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列反应中是氧化反应但不属于化合反应的是（　　）
    A、汞+氧气
    点燃
    氧化汞
    B、镁+氧气
    点燃
    氧化镁
    C、红磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷
    D、石蜡+氧气
    点燃
    二氧化碳+水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学式填入对应的空格中．
    ①空气中含量最多的元素是
     
    ．
    ②食盐溶液中的溶质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们已经学过实验室制取气体的反应原理、制取与收集方法．下图是实验室制取气体的常用装置，选用它们能完成下列实验：

    （1）实验室用A、B发生装置都可以制取的同一气体是
     
    用A装置制取它的化学反应的文字表达式是
     
    ；
    （2）用B装置还可以制取氧气体的文字表达式是
     
    收集它的装置为
     
    ；
    （3）实验室通常用铜和浓硝酸（常温下为液体）在常温下反应来制取二氧化氮气体，反应原理为：Cu+4HNO3═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O，已知二氧化氮易溶于水，密度比空气大，则制取该气体的发生装置为
     
    ，收集装置为
     
    ．考虑到这种气体有毒，排放到空气中会造成污染，联系它的物理性质，我考虑用
     
    （填一种物质）将多余的气体吸收．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某元素是人体中的常量元素，它在人体内99%存在于骨骼和牙齿中．该元素的原子结构示意为（如图）：则该元素的质子数x为
     
    ，该原子核外有
     
    个电子层，该元素属于
     
    （填“金属”或“非金属”）元素，该元素在化合物中的常见化合价为
     
    ．形成离子的符号是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（　　）
    A、在化学变化中原子是最小的粒子
    B、分解前后原子的种类不变
    C、氢分子能保持氢气的化学性质
    D、这是一个化合反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    利用废旧电池铜帽（含Cu、Zn）制取海绵铜（Cu），并得到硫酸锌溶液，主要流程如图所示（反应条件已略去）：

    已知：2Cu+2H2SO4+O2
     △ 
    .
     
    2CuSO4+2H2O
    （1）过程Ⅱ中加入的物质B为
     
    ．
    （2）过程Ⅲ中有气体产生，反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）A～E中含铜、锌两种元素的物质有
     
    （填字母序号及所含物质的化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A、洁净的空气B、澄清的石灰水
    C、干冰D、石油

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，根据曲线回答下列问题：
    （1）t1℃时三种物质的溶解度由大到小的顺序是
     

    （2）通过加入溶质、蒸发溶剂、升高温度均可形成其饱和溶液的物质是
     
    （填“A”或“B”或“C”）．
    （3）t2℃时40克A放入100克水中充分溶解，所得的溶液是
     
     溶液（填“饱和”或“不饱和”），若将该溶液降到t1℃时，有
     
     克晶体析出．

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