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    3．如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量．对该实验的认识不正确的是（　　）
    A．红磷的量不足会影响实验结论
    B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一
    C．将红磷换成木炭也能得到正确的实验结论
    D．集气瓶内气压减小会导致烧杯内的水沿导管进入集气瓶内

    分析 在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断．

    解答 解：A、实验时红磷应该过量，否则不能全部除去装置内的氧气，使结果偏低，故选项说法正确．
    B、装置漏气，可能会导致测定结果偏低等，装置不漏气是实验成功的重要因素之一，故选项说法正确．
    C、实验时可以不能用木炭代替红磷，因为木炭燃烧生成二氧化碳气体等，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项说法错误．
    D、集气瓶内气压减小，会导致烧杯内的水沿导管进入集气瓶内，故选项说法正确．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．12.4g磷完全燃烧，生成五氧化二磷28.4g，消耗氧气16g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．地壳中含量居前五位元素为：氧元素、硅元素、铝元素、铁元素、钙元素．在组成生物体的元素中，氧元素的含量最多，其次是碳元素、氢元素、氮元素等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究．
    【提出问题】不同的氧化物在氯酸钾制取氧气实验中能否起催化作用
    【设计实验】按表完成实验
     实验编号 氯酸钾质量 氧化物 产生气体的体积 耗时
     1 0.6g/ 9.8mL 480s
     2 0.6g 0.2g二氧化锰 67mL 36.5s
     3 0.6g  0.2g氧化铁 67mL 89.5s
    （1）写出实验2反应的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$3O2↑+2KCl；
    （2）测量实验3中氧气的体积，所需的量筒规格为100（选填“10”、“50”或“100”）mL；
    （3）为证明氧化铁是该反应的催化剂，同学们又完成了以下的实验：
    Ⅰ在实验3反应后的混合物中加足量的水溶解，过滤，将滤渣洗涤干燥，用电子天平称量，质量为0.2g；
    Ⅱ将过量的CO通入滤出的固体，按如图所示装置进行实验，并分析研究．
    甲同学的实验报告如表：
     装置 现象 结论
     A 红色固体全部变黑 生成了铁
     B 
    石灰水变浑浊    		 产生了二氧化碳
    乙同学提出氧化亚铁、四氧化三铁也是黑色固体，上述实验产生的固体不一定是单质铁，于是进行了如下实验：将黑色固体研磨后，取少量，加入足量的CuSO4（填化学式）溶液，观察到黑色固体全部消失转化为红色固体，由此确认了黑色固体是铁．
    【实验结论】以上实验证明氧化铁能作为氯酸钾受热分解的催化剂，两种氧化物相比，二氧化锰（选填“二氧化锰”或“氧化铁”）的催化效果好．
    【定量计算】若产生的二氧化碳完全被B装置中澄清的石灰水吸收，一段时间后，B处锥形瓶中增重0.11g，求A处生成的铁的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．图1中A、B、C、D、E、F、G都是由C、H、O中的一种或两种元素组成的初中化学常见的物质．常温常压下，G是无色、无味的液体，在4℃以上时，它的密度变化符合“热胀冷缩”规律，但在0℃和4℃之间却表现为“热缩冷胀”．“→”表示一种物质在一种条件下能生成另一种物质；“-”表示两种物质能发生反应．

     （1）C的化学式是CO2．
    （2）A、B、C、D、E、F、G七种物质中，属于氧化物的是BCDG．
    （3 请写出D生成E的化字方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）若E与F反应只生成G，写出反应的化学方程式，并在图2中画出反应过程中各阶段的微观示意图．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．在用双氧水（H2O2）分解制O2时，加了少量MnO2，使产生O2速度大大加快，而反应后发现MnO2质量与反应前一样多．
    （1）写出这一反应的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，该反应属于分解反应
    （2）你认为MnO2在这一反应中属于催化剂（填“催化剂”或“反应物”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．今年地球日主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式”．为减少化石燃料的使用，降低污染，各国都在积极进行技术创新．
    （1）近日，美国科学家发明了一种“发电叶子”，将这种叶子放入水中，在太阳光照射下，叶子中的催化剂会将水分解成氢气和氧气储存在氢氧燃料电池中，再转化为电能，供家庭用电需求．①整个过程中发生了太阳能转化化学  能再转化成电 能．
    ②“发电叶子”产生氢气、氧气的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{太阳能}}{催化剂}$2H2↑+O2↑．
    （2）我国积极改进风电技术，扩大风电使用，并配套大型储能设备--“全钒液流”储能电池，以保证稳定供电．①与煤炭火力发电相比，风力发电的优点是无污染．
    ②“全钒液流”储能电池在充电时，电池中的VO2+会变成VO2+，这个过程中钒元素（V）的化合价由+4价变为+5价．
    （3）为了降低汽车排放的尾气对空气的污染，现在的大部分汽车都安装了催化式排气净化器．图2列举的是几种气体在净化器中转换前后的变化．

    ①根据图2所提供的信息，举例说明催化式排气净化器是如何降低汽车尾气污染的．CO气体通过催化式排气净化器后有90%的CO转化为无毒的CO2气体．
    ②为了使汽车尾气的污染更小，研究催化式排气净化器的专家们还要注意什么问题．提高CO转化为CO2、氮氧化合物转化为氮气的比例．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下活动与探究．请你参与并填写下列空格：
    （1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、硬度，并嗅其气味．结果记录为白色、无味、固态，这些属于物质的物理性质．
    （2）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到浮在水面上，由此得出的结论是石蜡的密度比水的密度小．
    （3）点燃蜡烛，可观察到灯芯周围石蜡融化，灯芯上的蜡烛燃烧，其火焰分为三层，则A层为焰芯，B层为内焰，C层为外焰．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如右图所示）约1s后取出．可观察到火柴梗与火焰接触的C层最先碳化变黑，由此说明外焰温度最高．
    （4）将一只干燥的烧杯照在烛焰上方，烧杯内壁出现水珠，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．由此说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳等物质，这种变化属于化学变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．自然界：消耗CO2主要途径是光合作用，CO2的产生主要来源于化石燃料的燃烧，干冰用于人工降雨的变化与工业上制取氧气的变化都是物理变化；减少CO2排放的方法有
    减少化石燃料的使用、开发新能源、低碳出行等．

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