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14.从Fe、C、H、O、N五种元素中选择适当的元素按要求填空
(1)用适当的符号和数字填空:①2个铁离子2Fe3+;②3个氨分子3NH3.③氢氧根离子OH-④碳酸根离子CO32-
(2)写出符合下列要求的物质的化学式:①最轻的气体H2;  ②能作为燃料的无机化合物CO;③天然气的主要成分为CH4

分析 (1)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
(2)首先根据题意确定物质的化学名称,然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可.

解答 解:(1)①离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.2个铁离子可表示为:2Fe3+
②由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则三个氨分子可表示为:3NH3
③由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.氢氧根离子可表示为:OH-
④由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.碳酸根根离子可表示为:CO32-
(2)①最轻的气体是氢气,其化学式为:H2
②一氧化碳具有可燃性,是能作为燃料的无机化合物,其化学式为:CO.
③天然气的主要成分为甲烷,其化学式为:CH4
故答案为:(1)①2Fe3+;②3NH3;③OH-;④CO32-;(2)①H2;②CO;③CH4

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(分子符号、化学式、离子符号等)的书写方法是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳.
探究一   气体发生装置的选择

(1)写出图中带标号仪器的名称:a试管;b集气瓶.
(2)实验室制取二氧化碳气体,发生和收集装置分别选用B 和D (填字母),检验集满二氧化碳的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
探究二   药品的选择
小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:
组别药  品实验现象
块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中
块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止
粉末状石灰石和稀盐酸产生气泡速率很快
对照实验①③,是探究药品的状态(或接触面积)对产生二氧化碳速率的影响;
对照实验①②,是探究不同的酸对产生二氧化碳速率的影响;
小明选择第①组药品来制取二氧化碳,该组反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
探究三   生成二氧化碳量的测定
实验室常通过下列两种途径测量生成二氧化碳的量

途径一(如图1):由图可知产生二氧化碳的质量为2.2g.
途径二(如图2):通过排水法测得生成二氧化碳的体积.
由上两种途径比较,你认为途径一实验结果更为准确,理由是途径二中部分二氧化碳溶于水.
探究四   探究二氧化碳的性质:为了探究二氧化碳的性质,小明设计了如图3所示的实验:
用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到的现象有2处紫色石蕊溶液变红色;3处澄清石灰水变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.下列反应中属于氧化反应的是(填序号,下同)ABCDF,属于化合反应的是ACEF,既是化合反应又是氧化反应的是ACF,是氧化反应但不是化合反应的是BD.
A.铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$ 氧化铜
B.氨气+氧气$\stackrel{催化剂}{→}$ 一氧化氮+水
C.氢气+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 水
D.甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳
E.氢气+氯气$\stackrel{点燃}{→}$氯化氢
F.一氧化碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某一黑色固体,可能是木炭,也可能是氧化铜,也有可能是木炭和氧化铜的混合物.请你设计实验,证明黑色固体究竟是什么物质?(完成下面表格的填空)
你的猜想实验步骤实验现象结论
(1)黑色固体可能是木炭粉
(2)黑色固体可能
取少量的黑色粉末放入烧杯中,加入足量的稀硫酸搅拌 (1)黑色固体没有减少,溶液为无色
(2)黑色固体完全消失,溶液变为蓝色
(3)黑色固体部分消失,溶液变为蓝色 
(1)该黑色固体是木炭粉
(2)该黑色固体是氧化铜
(3)该黑色固体是氧化铜
和木炭粉的混合物 

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来了.”
小红看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了探究.
[查阅资料]氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙等物质能使无色酚酞溶液变红.
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是氧气;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:反应放热,瓶内空气体积膨胀.
实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小军猜想另一种物质可能是Na2CO3,但小红通过设计实验:向溶液中滴加少量稀盐酸,无气泡产生,证实不存在 CO32-
(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,小军预测反应中应有氢氧化钠生成;
[表达]由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.镁带在耐高温的容器中密封(内含空气)加热,图中,能正确表示容器里盛放的物质总质量变化的是(  )
A.B.C.D.

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6.如图,A、B、C、D、E均是初中化学的常见物质,A、B、C均含有同一种元素.变化②的现象是颜色由红变黑,相应变化的生成物没有全部列出,各变化的条件也未标出.回答下列问题:
(1)D的化学式为O2
(2)写出变化①的化学方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO;
(3)写出变化②的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)简述实验室检验B的方法(操作、现象、结论)将B通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,说明B是CO2

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3.实验室用如图所示的装置制取氢气,请指出图中的错误漏斗末端在液面以上;导管在液面以下;集气瓶口向上.

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15.在一定条件下,科学家利用从烟道气中分离出CO2与太阳能电池电解水产生的H2合成甲醇(CH3OH),其过程如下图所示,试回答下列问题:

(1)电解水时正极放出的气体是氧气(或O2).
(2)上述整个合成过程中可循环利用的物质有乙醇胺、水.
(3)合成塔中H2和CO2在催化剂作用下发生反应的化学方程式是3H2+CO2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$CH3OH+H2O;该反应中被氧化的物质是H2
(4)工业上也可利用CO和H2在一定条件下合成甲醇,甲醇是一种易燃的化工原料,试写出甲醇完全燃烧时的化学方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

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