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李军同学设计如图装置进行探究CO2的性质,经检验该装置气密性良好.
(1)用胶头滴管滴入稀盐酸,此时装置A的试管中发生的化学反应方程式为:
 
,装置A可观察到的现象是:
 

(2)从装置B的右端可观察到管内红墨水液面最终可能至升M处.为什么?
(3)若将装置B的管内红墨水改为澄清石灰水,装置B可观察到的现象是:
 
,发生的化学反应方程式为
 
考点:探究二氧化碳的性质,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)根据反应物与生成物,根据化学式方程式的书写步骤:写配注等,写出反应方程式;依据实验现象进行解答;
(2)根据产生二氧化碳管内红墨上升,反应停止,最终也停留在M处进行分析解答;
(3)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,进行分析解答,写出反应方程式.
解答:解:
(1)根据反应物与生成物,依据化学式方程式的书写步骤:写配注等,反应方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;实验现象:块状固体溶解,并有气泡产生;
故答案为:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;块状固体溶解,并有气泡产生;
(2)开始产生二氧化碳气体,管内气压变大,红墨上升,反应停止后,气压不变,最终也停留在M处.
(3)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可知:
将装置B的管内红墨水改为澄清石灰水,可观察到的现象是:①澄清的石灰水变浑浊;②液面先上升,然后恢复到原位置;发生的化学反应方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
故答案为:澄清的石灰水变浑浊;液面先上升,然后恢复到原位置;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
答案:
(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O  块状固体溶解,并有气泡产生
(2)开始产生二氧化碳气体,管内气压变大,红墨上升,反应停止后,气压不变,最终也停留在M处
(3)澄清的石灰水变浑浊;液面先上升,然后恢复到原位置;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
点评:本题考查学生对二氧化碳制取的原理的理解与掌握,及二氧化碳能使石灰水变浑浊,此性质常被用于二氧化碳的检验.
练习册系列答案
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实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a
 
  b
 

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是
 
(填写装置的字母代号,下同),请写出该反应的文字表达式:
 
,其中二氧化锰起
 
作用.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填字母),实验时该装置试管口应放
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图装置图.回答有关问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是
 
(填字母)收集装置可以选择
 

(2)实验室用氯酸钾制氧气有以下几个步骤:①点燃酒精灯加热②将药品装入试管并固定在铁架台上③检查装置气密性④熄灭酒精灯⑤用排水法收集气体⑥从水槽中取出导管,正确操作顺序是
 

(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文子表达式
 
,将文字表达式中的各物质改用化学式表示
 
,并据此选择图中
 
(填字母)组装一套制取于燥氧气的装置,收集氧气时,验满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请写出下列反应的文字或符号表达式
(1)硫磺在空气中燃烧:
 

(2)镁在空气中燃烧:
 

(3)细铁丝在氧气中燃烧:
 

(4)加热分解高锰酸钾:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量,
(1)发生的实验现象是:
 
;②
 

(2)结论是
 

(3)实验结束后发现集气瓶内水面上升的体积小于
1
5
可能的原因是①
 
 
 
 (写出两点).
(4)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的
1
5
的结论外,还可以得出有关氮气性质的哪些结论?①
 
、②
 

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“低碳生活,绿色出行”.如图为潍坊公共自行车.请回答下列问题:
(1)图中所标示的各部件中,属于金属材料的是
 
(填写序号,下同),属于有机合成材料的是
 

(2)公共自行车的闸线为钢丝,说明金属具有
 
性.
(3)车架表面喷漆不仅美观,而且可有效防止与
 
接触而生锈.防止公共自行车链条生锈的有效措施是
 

(4)公共自行车有些零件选用了铝合金材料,其优点是质量轻、硬度大和
 
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如图所示为固体甲和固体乙的溶解度曲线,试填空:
①30℃时甲的溶解度
 
乙的溶解度;(填“=”或“<”或“>”)
②图中交点的含义:
 

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(2)可将大量氧气压入钢瓶中,说明
 
. 
(3)糖水可以通过滤纸,说明
 

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