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图甲、图乙是实验室制取气体的常用的发生装置,据图回答下列问题:
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(1)写出A、B仪器的名称A______;B______.
(2)实验时,乙装置比甲装置的优点是______.
(3)制取氧气时,A中放的药品是______;B中盛放______.(填药品的名称)
(4)制取二氧化碳时,A中放的药品是______;B中盛放______(填药品的名称).该反应的化学符号表达式是:______.
(5)图丙是小红为制备CO2的改进发生装置图.
①该装置的特点是:打开弹簧夹,固液药品接触,发生反应;关闭弹簧夹后,______,停止反应.用该装置制备 CO2可以起到______的效果.
②实验中长颈漏斗下端管口应伸到液面下,这是为了______.
③检查这套装置气密性的方法是______,______.
④晓军认为可以用小红的装置去制取氧气,我认为______(填“可以”或“不可以”),理由______.
(1)分液漏斗可以控制反应的发生和停止,锥形瓶常用的反应容器,故答案为:分液漏斗;锥形瓶.
(2)乙中用的是分液漏斗,分液漏斗可以控制反应的发生和停止,故答案为:可以控制反应速率.
(3)制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,故答案为:双氧水溶液;二氧化锰.
(4)实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;故答案为:稀盐酸;大理石或石灰石.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(5)图丙装置的特点是:打开弹簧夹,固液药品接触,发生反应;关闭弹簧夹后,固液药品分离,停止反应.用该装置制备 CO2可以起到随开随用,随关随停的效果;实验中长颈漏斗下端管口应伸到液面下,这是为了液封,便于酸倒流实现分离;检查这套装置气密性的方法是:关闭弹簧夹,向长颈漏斗中注入一定量的水形成液柱,静置后,看液柱是否下降,若下降,则气密性不好,反之则好;不可以用小红的装置去制取氧气,因为二氧化锰是粉末状固体;故答案为:①固液药品分离,随开随用,随关随停.②液封,便于酸倒流实现分离.③关闭弹簧夹,向长颈漏斗中注入一定量的水形成液柱,静置后,看液柱是否下降,若下降,则气密性不好,反之则好;④不可以;二氧化锰是粉末状固体.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?嘉定区一模)图是实验室制取气体的常用装置.请根据要求填空:
①写出有标号仪器的名称:a
酒精灯
酒精灯
,b
锥形瓶
锥形瓶

②实验室制取二氧化碳的发生装置可选择
(填“甲”或“乙”).如果把产生的气体通入紫色石蕊试液中,可看到试液
变红
变红
,原因是
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
(用化学方程式表示),该反应属于
化合
化合
反应.
③实验室用甲装置制氧气的化学方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,可用
排水法(或向上排空气法)
排水法(或向上排空气法)
法收集氧气.反应结束后冷却,往试管中加入足量的水,搅拌、过滤,得到黑色粉末.将该黑色粉末加到过氧化氢溶液中会有大量气泡产生,反应的化学方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,黑色粉末在此反应中的作用是
催化作用
催化作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图甲所示,A、B两种实验发生装置都是化学实验中常见的实验装置.利用这两种装置,能够制备许多种气体.
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(1)仪器a的名称是
 

(2)实验室要制取二氧化碳气体,可以采取
 
(填字母)装置.其发生反应的符号表达式为
 

(3)从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异:
  装置A 装置B
反应物状态
 
 

 
 
反应条件
 
 
 
(4)用装置B制得的氧气带有少量水蒸气,为了得到干燥的氧气,可用浓硫酸(浓H2SO4)除去水蒸气.
①请在右边方框中添上带橡皮塞的玻璃导管,完成除去水蒸气的实验装置图.
②用装置B制取氧气所发生反应的符号表达式为:
 

③如图乙中是通过
 
来检验氧气是否收集满,这主要是利用了氧气的
 
性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合图甲和图乙回答问题:
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(1)图甲标号①的仪器名称:①
 

(2)实验室选用氯酸钾制取O2,请写出发生反应的化学方程式:
 

(3)在加热氯酸钾制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是氯酸钾变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是
 

(4)实验室可用(NH42SO4固体和熟石灰混合加热制取NH3,应选择发生装置为图甲中的
 
(选填序号).
(5)实验室制取CO2的药品是
 
,一般选择B装置,若将装置由B改为F,其优点是
 

为了验证所得的气体为CO2,可在图乙瓶内盛
 
,气体从
 
端通入(填“1”或“2”).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

图—1是实验室制取二氧化碳气体的装置图,请回答下列问题:
①写出仪器A的名称  (1)    
②检查此装置的气密性时,关闭弹簧夹,从仪器A处注入适量的 (2)  形成液封后,若看到仪器A内     (3)        ,则表明装置气密性良好。
③为了制得较多的二氧化碳,可对图—1中所示仪器进行改变,请写出你的方法   (4)       
④同学们在图—1装置不漏气、操作正确、加入药品足量且质量相等的情况下同时进行了实验,
以下是他们的的实验记录:
 


现象
产生气泡缓慢并逐渐停止。
反应剧烈,产生气泡很快。
                  
请分析产生上述两种现象的可能的原因:
甲同学:   (5)        ;乙同学:  (6)        
经过以上实验分析,你认为影响反应速度快慢的因素有    (7)       等。
丙同学重新选择药品,进行实验并观察到产生气泡速度适中。但是将产生气体通入足量的澄清石灰水,澄清石灰水不浑浊。请你分析可能的原因:     (8)         
⑤同学们在图—1装置中添加了多孔隔板,得到了图—2所示装置。添加多孔隔板的作用是  (9   实验过程中,将固体药品放在 (10) (填a或b)处,从A处加入一定量液体,从而产生二氧化碳。若关闭弹簧夹,继续反应产生的二氧化碳会使容器内 (11)   ,将液体压回仪器A中,使固体与液体  (12)   ,反应即自行停止。

⑥请写出证明二氧化碳气体已经集满的方法       (13)    
⑦同学们确定了合适的药品进行实验,成功收集到0.01mol二氧化碳气体。实验中消耗了10克盐酸(假设溶质全部反应完),请问该盐酸溶液溶质的质量分数?(根据化学方程式列式计算)

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科目:初中化学 来源:2012届上海市卢湾区九年级上学期期末质量调研考试化学试卷 题型:问答题

图—1是实验室制取二氧化碳气体的装置图,请回答下列问题:
①写出仪器A的名称  (1)    
②检查此装置的气密性时,关闭弹簧夹,从仪器A处注入适量的 (2)  形成液封后,若看到仪器A内     (3)        ,则表明装置气密性良好。
③为了制得较多的二氧化碳,可对图—1中所示仪器进行改变,请写出你的方法   (4)       
④同学们在图—1装置不漏气、操作正确、加入药品足量且质量相等的情况下同时进行了实验,
以下是他们的的实验记录:

 


现象
产生气泡缓慢并逐渐停止。
反应剧烈,产生气泡很快。
                  
请分析产生上述两种现象的可能的原因:
甲同学:   (5)        ;乙同学:  (6)        
经过以上实验分析,你认为影响反应速度快慢的因素有    (7)       等。
丙同学重新选择药品,进行实验并观察到产生气泡速度适中。但是将产生气体通入足量的澄清石灰水,澄清石灰水不浑浊。请你分析可能的原因:     (8)         
⑤同学们在图—1装置中添加了多孔隔板,得到了图—2所示装置。添加多孔隔板的作用是  (9   实验过程中,将固体药品放在 (10) (填a或b)处,从A处加入一定量液体,从而产生二氧化碳。若关闭弹簧夹,继续反应产生的二氧化碳会使容器内 (11)   ,将液体压回仪器A中,使固体与液体  (12)   ,反应即自行停止。

⑥请写出证明二氧化碳气体已经集满的方法       (13)    
⑦同学们确定了合适的药品进行实验,成功收集到0.01mol二氧化碳气体。实验中消耗了10克盐酸(假设溶质全部反应完),请问该盐酸溶液溶质的质量分数?(根据化学方程式列式计算)

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