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    10．在化学学习中，我们需要将物质进行分类，以便更系统地学习各种物质的有关知识．请将下列物质按要求分类（填写序号）①空气 ②氧气 ③水蒸气 ④高锰酸钾⑤铁粉 ⑥牛奶⑦冰水混合物 ⑧过氧化氢溶液 ⑨二氧化碳
    属于单质的是②⑤；属于氧化物的是③⑦⑨．

    分析 根据物质的组成进行分析，单质是由一种元素组成纯净物，氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，据此解答．

    解答 解：②氧气、⑤铁粉，都是由同种元素组成的纯净物，属于单质；
    ③水蒸气、⑦冰水混合物、⑨二氧化碳，都是由氧元素和另一种元素组成的化合物，属于氧化物．
    故填：②⑤；③⑦⑨．

    点评 本题考查了常见物质的类别，完成此题，可以依据已有的概念结合物质的组成进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝（Al2O3）是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡产生；木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中有大量气泡产生；木条复燃加入Al2O3，能加快过氧化氢溶液的分解速率
    【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    在该兴趣小组的同学设计的实验中，“实验一”起对比 作用．
    【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：
    实验三：
    [实验步骤]①准确称量Al2O3（少量，不溶于水）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．[交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3在反应前后化学性质不变．
    通过补充实验，证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，请你写出实验二中发生反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铝}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列物质中，属于氧化物的是（　　）
    A．食用醋B．氧化镁C．冰红茶D．加碘盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．将25g20%氯化钾溶液稀释到50g，稀释后所得溶液中溶质的质量分数是（　　）
    A．1%B．5%C．10%D．20%

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．

    （1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：红色固体；不溶于水；密度比水小
    （2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：发光、发热、燃烧等．（写出一条）
    （3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测，蜡烛火焰中外焰温度最高．
    （4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是石蜡蒸汽．
    （5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有水珠出现．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．
    据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的．你认为他的结论是否正确？不正确．
    （6）为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比，小华设计了如图所示的实验．
    蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ
    反应前的质量/g15.8182.3212.2
    反应后的质量/g14.4184.1216.6
    实验步骤如下：
    先分别称量蜡烛、装置Ⅱ（吸收水）、装置Ⅲ（吸收二氧化碳）的质量．按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．
    实验数据如上表．请回答：
    ①该实验中测得水的质量为1.8g．
    ②由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为6：1．
    ③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是与消耗的蜡烛比较，生成的二氧化碳和水中增加了参加反应的氧气所含氧元素质量．
    ④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：
    （1）二氧化锰在该化学反应中的作用是加快过氧化氢的分解．
    （2）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是检查装置气密性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．化学与我们的生活密切相关．会用化学眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素质．
    （1）用化学式表示：①人体中含量最多的物质H20；   ②汽水中的酸H2CO3．
    （2）结合下面材料填空．材料：一氧化碳是一种没有颜色，没有气味的气体，它能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色．
    ①从物质的元素组成看，CO由碳元素和氧元素组成的．
    ②从化学物质类别看，CO属于化合物（填“单质”或“化合物”）．
    ③从能量变化角度看，“放出大量的热”是化学能转化为热能的过程．
    ④从应用化学用语角度，“CO燃烧”可表示为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．在此反应中碳的化合价由+2价升高到+4价．
    ⑤从微观变化角度，“CO燃烧”的微观模型示意图如图所示，请把下图“反应”中的内容填画完整．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．（1）请按要求将下列各组物质的序号填写到横线上（每空填一个）：
    A．熟石灰   B．氯化钠     C．氢氧化钠    D．醋酸    E．聚乙烯塑料
    ①改良酸性土壤，配制波尔多液A；
    ②生活中可用做调味品的盐B；
    ③用于包装食品E；
    ④用于生产肥皂、制作叶脉书签的碱C．
    （2）碳酸钙可以作为补钙剂，该物质所含酸根离子的符号是CO32-．
    （3）医用0.9%氯化钠注射液，常含有碳酸氢钠或乳酸钠（C3H5O3Na），乳酸钠中碳元素与氧元素的质量比是3：4．
    （4）锌锰电池（俗称干电池）在生活中的用量很大．锌锰电池所使用的下列材料中，属于金属材料的是AC（填字母序号）．
    A．铜帽        B．碳棒       C．锌片       D．密封塑料
    （5）英国科学家日前研制出一种名叫“干水”的物质（如图），每个“干水”粒子是由小水滴、外层包上沙质硅膜组成的．这种糖粉状物质的最大特色是具有强力吸收二氧化碳的能力，具有极高的商业价值．下列有关“干水”的叙述不正确的是C（填字母序号）．
    A．“干水”属于混合物             
    B．“干水”可用于降低温室效应
    C．“干水”的化学式为H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：

    （1）请在甲图所示反应方框中画出B的分子模型图；
    （2）乙图所示反应的基本反应类型为分解反应；
    （3）A、B、C、D、E等物质中属于氧化物的是A（填字母）．

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