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根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题。

 


(1)实验室制取二氧化碳时,所用原料的名称为      ▲       ,发生反应的化学符号表达式为      ▲      ,若需要控制反应的开始和结束,应该选用的发生装置为      ▲         (填编号,下同)。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,写出其反应的化学符号表达式       ▲         ;若装置气密性良好,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是:                 ;若用高锰酸钾制氧气并用排水法收集时,发现水槽中的水变红,原因可能是       ▲     

(3)用双氧水和MnO2制氧气,其反应的化学符号表达式       ▲         ;该反应是一个   ▲   (填“吸热”或“放热”)反应,为了防止反应速度太快而产生危险,一般要将B装置中的b换成      ▲      (填一种仪器名称)。

(4)某同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下:

本实验中,测量O2体积的装置是  ▲  (填编号);

实验结论:                  ▲                 ,双氧水分解得越快;

丙用最右下图装置进行实验,通过比较    ▲    也能达到实验目的。

 



(12分)(1)石灰石和稀盐酸   略   C

 (2)略   橡皮塞未塞紧   试管口未放棉花

 (3)略   放热   分液漏斗

(4)C   ,其他条件相同时,双氧水浓度越大 (“其他条件相同时”不说不给分)  

       相同时间内,电子天平的示数的变化(“相同时间内”不说不给分)


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科目:初中化学 来源: 题型:


下列与试管有关的操作或装置(试剂和酒精灯省略)的图示正确的是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室中大理石(或石灰石)通常盛放在下面的哪种仪器中

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列区分两种不同物质的方法不合理的是

   A.用水区分CuO粉末与MnO2粉末   

B.用澄清石灰水区分氮气与二氧化碳

   C.用看颜色区分铁片与铜片        

D.用加热的方法区分碳酸氢铵固体与蔗糖固体

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科目:初中化学 来源: 题型:


用化学符号填空:

(1)  2个氮原子   ▲   ; (2)  2个氯离子   ▲   ;(3)  3个氨分子            

(4)  钠离子结构示意图      ▲   ;(5)  地壳中含量最多的金属元素    ▲   

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列对有关实验现象的描述错误的是                                     

A.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,有黑色物质生成

B.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰

C.石蜡在空气中燃烧时,生成水和二氧化碳

D.红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是

选项

操作或现象

分子的特性

A

氢气和液氢都可以作燃料

相同物质的分子,化学性质相同

B

水烧开后把壶盖冲起

温度升高,分子的体积增大

C

在花园中可闻到花的香味

分子是不断运动的

D

水通电分解可得到氢气和氧气

化学变化中分子是可以再分的

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质中氮元素的化合价为0价的是(   )

A.N2   B.NO2   C.NH3   D.NH4NO3

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科目:初中化学 来源: 题型:


关于二氧化碳(CO2)的下列说法正确的是 (     )

A.由碳元素和氧元素组成       B.由2个氧元素和1个碳元素组成

C.由1个氧分子和1个碳原子组成 D.由2个氧原子和1个碳原子构成

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