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实验室常用下列装置来制取氧气和检验氧气的性质:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a  ;b  

(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是  (填序号),发生反应的符号表达式为  .制取氧气时,组装好仪器后,应先  ,再添加药品;如在F装置中装满水收集氧气,气体应从  (填“左”或“右”)端通入.如果要控制反应的速度可以将长颈漏斗换成分液漏斗 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气选用装置A作发生装置,需要改进的地方是 在试管口塞一团棉 ,反应的符号表达式为  .检验用F装置收集的氧气是否集满的方法是  

(4)如图G,铁丝在氧气中剧烈燃烧,反应的符号表达式为  


考点:

氧气的制取装置;氧气的化学性质;氧气的收集方法;氧气的检验和验满;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

专题:

常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.

分析:

(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;

(2)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气;

不同的实验装置,功能不同;

分液漏斗能够控制用途药品的流量,从而可以控制反应速率;

(3)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;

为了防止高锰酸钾进入导管,应该在试管口塞一团棉花;

氧气不易溶于水,能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃;

(4)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁.

解答:

解:(1)a是酒精灯,常用作热源;b是铁架台,常用于固定、支持实验装置.

故填:酒精灯;铁架台.

(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时不需要加热,可选用的发生装置是B装置,发生反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑;

制取氧气时,组装好仪器后,应先检查装置的气密性,再添加药品;

如在F装置中装满水收集氧气,气体应从右端通入;

如果要控制反应的速度可以将长颈漏斗换成分液漏斗.

故填:B;2H2O22H2O+O2↑;检查装置的气密性;右;分液漏斗.

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气选用装置A作发生装置,需要改进的地方是在试管口塞一团棉花,反应的化学方程式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

检验用F装置收集的氧气是否集满的方法是:利用排水法收集氧气时,当集气瓶中的水全部排出时,说明已经收集满;利用排空气法收集氧气时,把带火星的木条放在右端导管口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.

故填:在试管口塞一团棉花;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;利用排水法收集氧气时,当集气瓶中的水全部排出时,说明已经收集满;利用排空气法收集氧气时,把带火星的木条放在右端导管口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.

(4)铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2Fe3O4

故填:3Fe+2O2Fe3O4

点评:

实验是化学的重要组成部分,因此要学会设计实验,进行实验,分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


甲乙小组按如图1所示实验探究蜡烛的燃烧产物,获得了不同的实验现象.

甲组:烧杯内壁有无色液滴

乙组:烧杯内壁有无色液滴,烧杯底部附着有黑色固体

【提出问题】同学们查阅教材实验,得知无色液滴是水,但黑色固体是什么呢?

【实验验证]利用如图2所示装置,甲,乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证.

 实验操作

 实验现象

 甲组

 取少量该黑色固体于a中,通入空气,点燃酒精灯加热.

 黑色固体燃烧,

 ① ,b中溶液变浑浊.

 乙组

 取少量该黑色固体于a中,通入

 ② ,点燃酒精灯加热.

 黑色固体剧烈燃烧,发出白光,b中溶液变浑浊.

【分析与结论】

(1)实验结束时,停止通入气体,后续实验操作顺序应是  (填字母序号).

    A.熄灭酒精灯,停止加热  B.将试管b移走

(2)b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了  ,由此可推断猜想正确,理由是  

【反思】

(1)进一步实验发现,罩在火焰上方的烧杯位置越低,产生黑色固体越多.查阅资料可知:蜡烛+氧气(足量)→二氧化碳+水;蜡烛+氧气(少量)→一氧化碳+水;…由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是 烧 

(2)甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有 (填字母序号).

A.碳、氢和氧三种元素

B.碳和氧两种元素

C.碳和氢两种元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言.请用化学用语填空:

①地壳中含量最多的金属          ;     ②最氢的气体            ;

③氧化亚铁中铁元素的化合价__________; ④硝酸钾中的阴离子           。      

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列对燃烧现象的描述不正确的是(  )

 

A.

蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水

 

B.

硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

 

C.

红磷在空气中燃烧产生大量的白烟

 

D.

镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光

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科目:初中化学 来源: 题型:


关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是(  )

 

A.

相同原子可能构成不同的分子

B.

物质只能由分子构成

 

C.

分子质量一定大于原子质量

D.

化学变化中分子不一定变

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列仪器,可在酒精灯火焰上直接加热的是(  )

 

A.

漏斗

B.

烧杯

C.

量筒

D.

试管

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质中存在着氧分子的是(  )

 

A.

空气

B.

二氧化碳

C.

纯净水

D.

高锰酸钾

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科目:初中化学 来源: 题型:


某班同学如图装置测定空气里氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的

下列对这两种现象解释合理的是(  )

①甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完

②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出

④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出.

 

A.

只有①③

B.

只有②④

C.

只有①②③

D.

①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:


某化学兴趣小组同学在回收废旧电池的同时,开展了如下的实验探究.

【查阅资料】废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等,其中氯化铵、氯化锌可溶于水.

【实验1】废干电池的拆卸与处理

(1)兴趣小组同学将废旧干电池卸下的锌筒、碳棒冲洗干净,备用.

(2)将铜帽放入盐酸中,除去锈污,冲洗备用.

【实验2】检验废干电池筒内黑色固体中MnO2的存在

兴趣小组同学设计了如图所示的实验:

(1)操作②中过玻璃棒的作用是  

(2)操作③灼烧黑色滤渣时,会产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,该气体为  

(3)操作④试管中产生的气体能使带火星木条复燃,该气体为  

(4)由此得出结论:滤渣中除含有  外,还含有黑色粉末  

【实验3】利用回收锌皮制取氢气及相关探究

(1)用锌皮和稀硫酸制取氢气.用适当的发生装置,采用排水法收集并测定氢气的体积(如图),气体从装置A导管口  (填“a”或“b”) 进,选用仪器B测量排出水的体积,仪器B名称是  

(2)探究影响锌与稀硫酸反应快慢的因素.反应过程中用前10min 内

收集的氢气体积比较反应的快慢.控制其他条件相同,进行下表4组实验,获得数据如表.

实验编号

试剂[来源:学科网ZXXK]

前10 min内产生的

氢气体积(mL)

锌的纯度

稀硫酸的体积和浓度

a

纯锌

30 mL 30%

564.3

b

含杂质的锌

30 mL 30%

634.7

c

纯锌

30 mL 20%

449.3

d

纯锌

40 mL 30%

602.8

【数据分析】

①比较实验a和实验b得到的结论是:  

②为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响,需比较实验  (填实验编号).

③探究影响该反应快慢的因素,还需控制的条件是:  (举一例即可).

【实验4】探究经处理干净的二氧化锰在氯酸钾分解反应中的催化作用

(1)把干燥纯净的24.5g氯酸钾和5.5g二氧化锰混匀、装入大试管中,加热.

(2)待反应完全后,将试管冷却、称量,得到20.4g残留固体.

(3)再将残留固体经溶解、过滤、洗涤、干燥、称量,得到5.5g黑色固体.

【数据分析】

①该实验说明:二氧化锰在氯酸钾分解反应前后,  不变.

②完全反应后制得氧气的质量是  g.(提示:已知所有化学反应遵循如下规律:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后各生成物的质量总和)

【实验反思】

要证明二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂,还要做一个对比实验:将等质量的2份氯酸钾粉末,其中一份加入少量的上述实验所得二氧化锰混匀、装入试管,另一份装入另一试管,加热,比较  的大小.

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