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为除去下列物质中混有的少量杂质,所用试剂正确的是(  )
物质杂质所用试剂或方法
  A KClKClO3加热
  B N2 O2灼热CuO
  C FeCl2 CuCl2过量的铜粉
  D CO2 CO导出后点燃
A、AB、BC、CD、D
考点:物质除杂或净化的探究,常见气体的检验与除杂方法,盐的化学性质
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:A、KClO3在加热条件下生成氯化钾和氧气,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
B、O2不能与灼热CuO反应,不能除去杂质质,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
C、CuCl2不能与过量的铜粉反应,不能除去杂质质,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃,这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的;故选项所采取的方法错误.
故选:A.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,属于纯净物的是(  )
A、食用醋B、冰绿茶
C、冰水混合物D、加碘盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是芬兰一小学生拍摄的获奖图片(名称是孤独的北极熊和它的最后一块冰):
该图反映的主要环境问题是
 

造成该环境问题的主要原因是
 

要减缓该环境问题你的一条建议是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图装置中通入X气体,并在管口P处点燃,澄清石灰水变浑浊,则 X可以是(  )
A、H2
B、O2
C、CO2
D、CO

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科目:初中化学 来源: 题型:

要除去铜屑中的少量铁屑,某实验小组设计了以下两个实验方案:
①Cu、Fe
加适量硫酸铜溶液
搅拌
过滤→洗涤
②Cu、Fe
加适量稀硫酸
搅拌
过滤→洗涤
写出方案2的化学方程式
 

另一同学认为方案1比较合理.他的理由是
 

其他小组认为还有更简便的方法,请你说出这个方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组要探究木炭和一氧化碳的化学性质,他们设计了如图中(甲图)所示装置,往A试管中通入足量二氧化碳.

(1)同学们根据装置所示,立即正确写出了A试管中发生反应的化学方程式,他们写出的化学方程式是
 
,根据这个化学方程式说明木炭具有的化学性质是
 
.书写化学方程式必须遵守的两个原则是
 
 
.如果没有酒精喷灯改用酒精灯加热,对酒精灯的改进措施是
 

(2)同学们观察到C瓶中澄清石灰水变浑浊,得出结论:“一氧化碳和氧化铜反应一定有二氧化碳生成”.其中一同学认为该结论不准确,他的理由是
 
.同学们听了他的理由,都认为他的想法是合理的,他们根据该同学的理由,查阅资料后对实验进行了改进,在A、B试管之间连接上乙图所示装置,就能证明:“一氧化碳和氧化铜反应一定有二氧化碳生成”这个结论.请你据此推测乙中氢氧化钠溶液的作用
 
,B试管中发生反应的化学方程式是
 

(3)D处发生反应的化学方程式是
 
,同学们在D处观察到蓝色火焰,他们联想到蜡烛燃烧火焰分层,而且各层火焰温度不同,他们想探究一氧化碳燃烧时,中心火焰的温度和外层火焰的温度是否相同,又设计了一个很简单的实验进行了验证,他们设计的实验是
 
,该实验要取得成功的关键是
 

(4)由改进后的实验装置,同学们在B、C、D三处都观察到了正确的实验现象,由这些现象可知一氧化碳具有的化学性质是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

多彩贵州,物产丰富.下列资源的利用不需要化学变化的是(  )
A、用大理石做雕塑
B、用煤生产煤气
C、用铝土矿炼铝
D、用粮食酿造茅台酒

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中正确的是(  )
A、由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应
B、物质与氧气的反应属于氧化反应
C、氧化反应一定是化合反应
D、物质在空气中燃烧的实质是与空气中的氧气发生氧化反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一定量的蔗糖完全溶解在一定量的水中,下列有关说法正确的是(  )
A、溶液中均匀分布着蔗糖分子和水分子
B、溶液下部的蔗糖分子比上部的蔗糖分子多
C、溶液中均匀分布着蔗糖小晶体和水分子
D、蔗糖均匀的分散在水中,所以得到的蔗糖溶液为纯净物

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