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    控制变量法是实验探究的重要方法．下列设计方案探究目的不能实现的是（　　）

    　

    A．

    甲实验可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点

    　

    B．

    甲实验中a、b对比可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度

    　

    C．

    乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关

    　

    D．

    乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关


    考点：

    燃烧与燃烧的条件；金属锈蚀的条件及其防护．.

    专题：

    科学探究．

    分析：

    A、通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比分析探究的目的；

    B、通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比分析探究的目的；

    C、根据①③的共同点和不同点的对比分析探究的目的；

    D、根据植物油的作用及探究的目的分析：隔绝氧气．

    解答：

    解：

    A、甲通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故能实现探究目的；

    B、甲实验中a、b对比可探究可燃物的燃烧是否需要氧气，不是温度，故不能实现探究目的；

    C、③中铁钉只和氧气接触，①中铁钉和氧气以及水同时接触，一段时间后，③中铁钉没有锈蚀，而①中铁钉锈蚀，通过①③对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触，故能不实现的探究目的；

    D、①和②对比可探究氧气对锈蚀的影响；①和③对比可探究水对锈蚀的影响，故能够达到实验目的．

    故选BC．

    点评：

    本题考查了铁的生锈条件和磷燃烧的条件探究方法，注意在利用控制变量法进行探究性实验时变量的控制，通过对比分析探究的目的得出结论．

    　


    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图所示是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：

    （1）写出仪器④的名称：　；

    （2）实验室制取二氧化碳和氧气均不需要选择的装置是　　；（填序号）

    （3）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：　　，检验二氧化碳是否收满的方法是　；

    （4）某同学要设计实验证明碳酸氢钠与稀盐酸反应是否能产生二氧化碳，证明所产生气体是否二氧化碳的操作是　；另一位同学要用实验证明氨气具有还原性，能将氧化铜还原，他应将装置　　（填序号）略加改进，改进的方法是：　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某融雪剂含有Na2SiO3（硅酸钠），Na2SiO3中Si元素的化合价为（　　）

    　

    A．

    +4价

    B．

    +2价

    C．

    +3价

    D．

    +1价

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．

    【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？

    【查阅资料】

    ①硫是淡黄色粉末，不溶于水；

    ②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，溶于水并能与水反应，“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”

    【猜想与探究】

    猜想：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物

    【实验与结论】

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    猜想

    在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水，充分振荡

    　　

    猜想a、c不成立，猜想b成立．

    【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？

    【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．

    【进行实验】

    实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．

    王轩同学设计如图1所示装置：

    （1）实验现象及结论：观察到　　现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．

    实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．

    华宇同学设计了如图2所示装置

    （2）其中A装置的作用是　　．

    （3）实验现象及结论：带火星的木条复燃．

    实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．李杰在老师的指导下也设计了如图3所示装置．（不考虑稀盐酸的挥发）

    （4）实验记录

    实验操作

    主要实验现象

    实验结论及解释

    ①

    检查装置的气密性．

    向装置中加入药品．

    装置的气密性良好．

    ②

    打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．

    A装置中观察到的现象有　　，

    C装置中有气泡出现．

    A装置中发生反应的化学方程式为　　；

    ③

    一段时间后用带火星的木条在D内进行检验．

    带火星的木条复燃．

    过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．

    【实验反思】

    张红同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是　　．请你回答如何改进该实验　　．

    【继续探究】CO2与过氧化钠反应生成氧气外的其他产物，设计实验继续探究．

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取出B装置中充分反应后的固体生成物装入试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中

    有气泡产生

    石灰水变浑浊

    CO2与过氧化钠反应的化学方程式为：

    　　

    【计算】

    在实验Ⅲ中加入广口瓶的大理石为8g，与足量的稀盐酸反应后生成2.2gCO2，计算该大理石的纯度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列四种金属中，活动性最弱的是（　　）

    　

    A．

    Mg

    B．

    Al

    C．

    Zn

    D．

    Ag

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    （1）归纳与比较，是学习化学的重要方法之一，对比CO和CO2，它们的组成元素　　（填“相同”或“不同”，下同），但它们的化学性质　　；工业上CO可用来炼铁，请写出反应的化学方程式　　，废气不能随意排放，处理方法是　　．

    （2）铝具有良好的抗腐蚀性，请用化学方程式解释原因　　．

    （3）洗涤剂去油污的原理是：洗涤剂　　；汽油去油污的原理是　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质的用途主要利用其化学性质的是（　　）

    　

    A．

    干冰用于人工降雨

    B．

    一氧化碳用于炼铁

    　

    C．

    金刚石用于制玻璃刀

    D．

    木炭用于吸附色素、异味

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    A、B、C、D、E、F是九年级化学上册常见的六种物质，它们之间有如图所示的关系，“→”表示一种物质可以转化成另一种物质，‘﹣’表示两种物质能反应（其它反应物、生成物及反应条件均省略）．其中A、B、C含有一种相同的元素，D、E、F含有另一种相同的元素．

    （1）如果物质C为最常见的液体，则F的化学式为　　．D转化为E的化学方程式：　　；

    （2）如果物质C为空气的主要成分，则F的化学式为　　，C与F反应的化学方程式：　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    兴趣小组的同学在开展“废物利用、减少污染”的活动中，取某工厂合金废料（含铝、铁、铜）进行如下实验：

    （1）操作II的名称是           ；该操作需用到的铁制仪器为                   。

    （2）固体A的成分是                         ；氢氧化铝沉淀与稀盐酸反应的化学方程式为                                                           。

    （3）固体C与稀硫酸反应的方程式为                                    。

    （4）图中由含铝的钠盐制备氯化铝有两种途径，你认为合理的途径是     （填：“Ⅰ”或“Ⅱ”），理由是                                                      。

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