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某同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同.回答:
(1)如果在A处吹气,现象是
 

(2)如果在A处吸气20秒,此时
 
(填“呼出气”或“空气”)从B端进入石灰水,结果石灰水中没有明显现象;再在B处吹气20秒,石灰水明显变浑浊,其反应的文字表达式为
 
.据此判断:在空气和呼出气中,二氧化碳的含量哪个大?
 
考点:吸入空气与呼出气体的比较,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)根据在A处吹气,装置内气体最多,压强增大,据此进行分析解答.
(2)根据装置的特点和压强的知识进行分析,根据实验现象分析在空气和呼出气体中二气化碳的含量的大小.
解答:解:(1)在A处吹气,装置内气体最多,压强增大,B端有石灰水流出.
(2)在A处吸气20秒,此时瓶内压强降低,空气就会从B端进入石灰水,石灰水中没有明显现象;而再在B处吹气20秒,石灰水明显变浑浊,是因为呼出的二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水;根据两次的实验现象可知,呼出气体中二气化碳的含量较高.
故答案为:(1)B端有石灰水流出;(2)空气;二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水;呼出气中二氧化碳的含量大.
点评:本题难度不大,主要考查了空气和呼出气体的不同,了解呼吸作用的原理、抓住相关的实验现象是正确解答本题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

微型化学实验使用药品的量很少,产生的废弃物也很少,因此被誉为绿色环保的化学实验.用如图微型仪器完成制取并检验CO2的实验只消耗了0.73g 10%的盐酸.
求:(1)澄清石灰水中的现象
 

(2)产生CO2的质量是多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的转化能一步实现的是
 

A、Fe→Fe2(SO43    B、CO2→H2CO3    C、ZnSO4→CuSO4    D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据现有知识,将Ⅰ与Ⅱ栏中相互有联系的内容用直线连接起来.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室中有三瓶溶液:稀盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液,由于平时使用不当,导致标签受到严重腐蚀,已分不清瓶中所装的是什么溶液了.我校某化学兴趣小组的同学,为了鉴别瓶中所装溶液各是什么?给三个瓶子编号为A、B、C,并取样进行鉴别,实验过程如下:(注:①未使用其他任何试剂,②有些生成物已略).
请回答:
(1)写出A、B瓶中溶质的化学式:A
 
,B
 

(2)分别写出A与C、B与C反应的化学方程式:
 
 

(3)写出实验室制取D的药品名称:
 

(4)盖好瓶盖的三瓶溶液在放入药品柜前应如何操作?答:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

类推是学习中常用的思维方法,现有以下类推结果,判断正误
①碱的水溶液通常呈碱性,所以碱性溶液一定是碱的溶液
 

②氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物
 

③酸碱发生中和反应生成盐和水,所以生成水的反应一定是中和反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,人类的生活生产离不开水.
(1)自来水属于
 
(填“纯净物”或“混合物”).检验自来水是硬水还是软水,可选用的物质是
 
.生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是
 

(2)某同学收集到一杯有臭味的混浊污水,先用滤纸进行过滤,过滤时所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和
 
,过滤后发现水虽然变清,但是依然有臭味,能够除去臭味的方法是
 

(3)该同学为了探究水的组成,做了水的电解实验,如图所示.写出该反应的文字表达式:
 
,实验开始后发现两极都有
 
冒出,试管1中的气体是
 
;试管2中的气体能
 
,是
 

(4)此实验能够证明水是由
 
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国早在西汉时期,就有“曾青得铁则化为铜”的记述,意思是可溶性铜的化合物与铁发生反应,得到单质铜,例如CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
(1)CuSO4的物质名称为
 
,其溶液的颜色为
 

(2)铁属于
 
(金属、非金属);
(3)FeSO4中铁元素的化合价为
 

(4)该反应的基本类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

给试管里的液体加热时,试管里的液体体积一般不要超过试管容积的
 
;在实验室里如不小心碰倒酒精灯,洒出的酒精在实验台上燃烧起来,应立即用
 
扑盖.量取95mL水,最好选用
 
mL量筒.

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